技术探讨：显微镜的镜筒是怎样设计的？目镜、物镜有什么要求？ [复制链接]

假如把目镜、物镜调换一下，可以吗？

镜筒的长度设置，有何用意？

镜筒的距离是不能改变的，应该就是根据目镜和物镜的放大倍数调节出来的最佳距离，就如我们课堂上让学生制作简易显微镜一下，通过调整两个放大镜之间的距离，找到最清晰的图像，然后把两个放大镜固定下来一样。

镜筒的距离是不能改变的，应该就是根据目镜和物镜的放大倍数调节出来的最佳距离，就如我们课堂上让学生制作简易显微镜一下，通过调整两个放大镜之间的距离，找到最清晰的图像，然后把两个放大镜固定下来一样。 白云的家 发表于 2024/1/11 20:30:41

这个镜筒长度距离，应该是目镜、物镜两个焦距点的重合吧？

第二次的箭头方向没有改变，怎么体现正像呢？显微镜的调整确实和焦距有关，不过是否能交换位置，本身都是凸透镜，物镜目镜名称是提出的专有名词而已。换位置的话，透镜大小不一样，势必观察的视野会受限，如望远镜一样，大镜片视野广，缩小，小镜片视野大，视野小。以此类比，结论就出来了。不过这个问题会引起孩子们去实践。做中学也正是我们科学探究中必不可少的一部分。提出的问题值得我们更多的思考。

期待更多的科学教师们，来回答一下，绘图中如何体现目镜正像的示意明晰。

这个老师理解一下就好，小学生会用了解基本知识就好

非常专业，初中高中的知识都还给老师了

画图超级专业

原来是两个镜片放大原理的结合，虚实结合了

金老师对显微镜有深入的研究。

初中的凸透镜成像规律，显微镜就是最贴切的应用

专业知识了，初中学的，要教给孩子，自己首先要搞懂

有点难，

有点难， 你笑的那么没心没肺 发表于 2024/1/14 19:31:18

其实，涉及技术与工程的项目都是这样的，只是我们对传统的分科教学被思维简单化了。

记得物镜是镜筒越长，放大倍数越大；目镜是镜筒越短，放大倍数越大。至于为什么如此还真没思考过。

很多时候，也很迷茫，我们作为小学教师了解显微镜的结构，但是何曾能画下专业的图示来与生分享，学生如牛吗？但至少学生会比较蒙圈，您为何意？可是对于物镜目镜调过来会怎样的问题，作为教师的我，一旦有学生提出来，还真是不好作答。很感谢金老师提供的这个论题，我是很受益的，思想必须活跃，如果不善思考，必然会僵化死板。

回复 17楼金亚军的帖子

是的呀，要慢慢修正自己的理念，

目镜和物镜都是凸透镜，换一下有关系吗

目镜、物镜要是放大倍数不同的镜片