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楼主:上虞樊少飞

我们的科学课需要有一个探究冲动的问题。 [复制链接]

周涵潇
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t T
发表于 2023-11-22 10:48 |只看该用户

像最近在上的《食物中的营养》、《食物在口腔里的旅行》等等就都有这样一个探究冲动，特别想知道食物进入口腔之后发生了怎么样的变化呀？这个食物里面有什么样的营养？学生都非常好奇，因为这都是平时在家不曾接触过的
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戴丹丹
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t T
发表于 2023-11-22 12:23 |只看该用户

抓住生活中遇到的问题
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2023-11-22 12:27 |只看楼主

也需要教师去探索每节课的这个问题是什么
王子殿夏 发表于 2023/11/22 8:36:56
是的，需要去好好研究。
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-25 18:27 |只看该用户

我觉得就是想要知道的一个信念，让他去坚持探索。
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t T
发表于 2023-11-25 18:53 |只看该用户

驱动性问题，我也一直希望在我的课堂上是由孩子自己提出想研究的问题。
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2023-11-25 18:57 |只看该用户

真实性驱动问题，贴近学生生活、能启动学生思维的问题
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润羽
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t T
发表于 2023-11-25 19:02 |只看该用户

三年级的空气单元的内容探究味还是比较浓的，虽然我们无时无刻在接触空气，但是真正了解并不深入。
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李煜鋆
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t T
发表于 2023-11-25 19:08 |只看该用户

实验的开展很多不是学生主动探究，所以缺乏探究的冲动。倒是平时突然对某个问题感兴趣，就有探究的冲动，主动开展研究。
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t T
发表于 2023-11-25 19:12 |只看该用户

探究冲动，这词眼本身就很吸引
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金旭峰
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t T
发表于 2023-11-25 19:20 |只看该用户

这个问题也就是项目化中的“驱动性问题”
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