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关于“探究水流速度变化”学习单设计的几点想法
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关于“探究水流速度变化”学习单设计的几点想法
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2023-11-01 12:07
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在一个漏水装置中,水流速度随着水位下降而减慢,实验器材选的是爱牛的实验器材,最大的水位线为60ml,如果水流完,最后几滴水很慢,于是将下降的水量改成15ml,于是设计了如下学习单:
微信图片_20231101115645.jpg
(398.12 K)
2023/11/1 12:07:22
微信图片_20231101115658.jpg
(377.67 K)
2023/11/1 12:07:22
微信图片_20231101115703.jpg
(403.64 K)
2023/11/1 12:07:22
设计上图学习单,主要有以下几点考虑:
1.图文结合,便于学生记录与思考。这张学习单有类似与“思维导图”,学生一边实验,一边思考水流速度的变化。
2.分工明确,各就各位。上节课没有明确分工,学生在用燃香计时,学生实验效率不高。
当然,这图不够美观,如果能将“水钟的改进”加上去,应该会更加丰满些
附学生实验图如下:
微信图片_20231101115845.jpg
(171.26 K)
2023/11/1 12:07:22
微信图片_20231101115851.jpg
(218.93 K)
2023/11/1 12:07:22
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沈菲
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2023-11-01 12:10
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沈菲
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还有不足就是应该在“45ml 30ml 15ml ”处,画一只眼睛,暗示视线要与水位线齐平
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罗伟军
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这张记录表要优于作业本中的记录表
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跟燃香实验测时间的方法异曲同工
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馨梦李志鹏
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可以先让学生肉眼观察,水流是否均匀,然后用测量的方法,来探索是否水流变缓慢了。
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这个记录表真不错,一目了然。
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这个记录表思路清晰,让学生一眼就明白该填什么
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沈菲
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这个记录单简单明了,学生能不很快从数字信息中得出结论。
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这个记录单做得太形象了,学习了很好。
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记录表很直观形象地得把水流过程,用时表达出来,也包含了分段计时,和计总时间。图文并茂更容易理解接受。
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我怎么乍一看感觉记录单有点复杂。
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我发现爱牛的材料滴水时间有点久,因为前面还要预测的,相当于也要实验一遍,我让学生自己心中默数数字感受流速变化
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记录表思路非常清楚,一看就知道怎么操作了,好赞
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这张记录单简明扼要,学生记录也很简单,填写数据后一目了然。
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记录表设计的很棒
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2023-11-04 19:44
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这样比较清楚了,计总时间,分段时间,三次实验,在记录单上都得到了体现。
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这个记录表设计真好,简单明了,让学生能够理解要如何进行实验、如何记录
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记录单简单明了,学生一眼就能明白要做什么
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从间隔时间中能清楚看到规律
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简洁明了,指向明确,提高课堂效率
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作业本的记录单只是基础,给打个样的感觉。很多时候还是需要根据教学改进记录单
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这个记录表真不错,一目了然
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记录单好明显呀,学生也很容易实践
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陆国萍
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只看该用户
课本上是积聚计时,老师改成了流出计时,不知道哪个效果更好呢
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江山吴桂芳
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这个记录表好,清晰
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小彩虹
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只看该用户
这个记录单很直观,作业本上的“每50毫升用时”有些学生会弄错
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