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关于《昼夜交替现象》的一点疑惑 [复制链接]

西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2023-09-21 08:05 |只看楼主
学生通过画简单的示意图形成了各种昼夜交替现象成因的猜测，这些猜测都需要在模拟实验前展示在黑板上吗？展示的猜测需要每位学生逐个检验吗？个别学生没有这种观点呢？
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
2#
t T
发表于 2023-09-21 08:21 |只看该用户

如果时间足够，可以采用三段式交流

1.个人猜测，完成图画或贴图
2.小组交流，合并组合猜测，初步整理
3.全班交流，形成班级完善的观点

虽然比较耗时间，但这个活动很注重学生的思维训练，我觉得，值！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2023-09-21 09:01 |只看该用户

这一环节，预测昼夜交替有哪些可能，这也是重点，再辅以实验验证，当然如果学生预测不到，老师也可以作必要引导。
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满满当当
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4#
t T
发表于 2023-09-21 10:15 |只看该用户

科学思维的培养，包括我们的假设，能够想的多也是素养的一方面。
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-09-21 11:24 |只看该用户

时间设备允许感觉尽可能让孩子做，手到很重要
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上虞樊少飞
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6#
t T
发表于 2023-09-21 11:52 |只看该用户

这个活动，很快的，有一些可以马上进行剔除。
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上虞樊少飞
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7#
t T
发表于 2023-09-21 11:53 |只看该用户

效率的提高不是一朝一夕的，所以教学的组织和平时的实验习惯很重要的。
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影随心动
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t T
发表于 2023-09-21 12:41 |只看该用户

有猜测，有模拟，有思考，效果才好
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王如祥
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坐井观天

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9#
t T
发表于 2023-09-21 16:11 |只看该用户

这一环节，预测昼夜交替有哪些可能，这也是重点，再辅以实验验证，当然如果学生预测不到，老师也可以作必要引导。
金亚军 发表于 2023/9/21 9:01:14
但是现代学生的知识储备还是很厉害的，部分学生已经知道昼夜与地球自转有关，在这种情况下，要让他们忽视这点，让他们去猜测其他意外情况，真的有点为难他们了
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
10#
t T
发表于 2023-09-21 16:18 |只看该用户

回复 9楼王如祥的帖子

也有道理，回到古代来推测的确有些不合实际。
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张蓓蕾
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t T
发表于 2023-09-21 18:46 |只看该用户

有时候，孩子们的根据课外书所得到的信息再回头猜测可能性就不太多
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2023-09-21 19:05 |只看楼主

回复 9楼王如祥的帖子

是的，多数学生不认同太阳绕着地球转
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张超峰
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t T
发表于 2023-09-21 21:10 |只看该用户

猜测的种类过多，可以适当归类
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2023-09-21 21:36 |只看该用户

典型的情况可以罗列出来，其实也并不是很多。
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永康胡志强
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胡志强

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t T
发表于 2023-09-22 09:24 |只看该用户

先预测，再实验验证
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罗华英
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t T
发表于 2023-09-22 09:26 |只看该用户

时间设备允许感觉尽可能让孩子做，手到很重要
郑黄伟 发表于 2023/9/21 11:24:02
对，做模型演示，手到眼到，印象深刻，理解更自然！
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周淼
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周淼

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t T
发表于 2023-09-22 09:49 |只看该用户

科学思维的培养不是一朝一夕 也不是一个问题一蹴而就   多思考 多猜测   一个人猜  一群人想   小组合作验证
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2023-09-23 11:41 |只看该用户

这节课容量不大，时间还是够的
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沈银彬
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t T
发表于 2023-09-23 16:42 |只看该用户

预测，然后通过模拟实验来求证是很有必要的
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冥王星
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t T
发表于 2023-09-23 17:12 |只看该用户

一些学生都有丰富的课外知识，反而被禁锢猜测的可能。
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穿帆布鞋的胖头鱼
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毛明敏

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t T
发表于 2023-09-23 19:20 |只看该用户

事实上，学生的想法比我们想象的还要多，原本课件上的四个假说已经不能满足学生了。
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2023-09-23 19:45 |只看该用户

不必把全班学生的的研究结果都展示在黑板，教师在巡视到时候可以选取典型的画法展示，然后用个别到总体的识别方法，逐渐归纳出合理的解释。
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王丽洁
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t T
发表于 2023-09-23 19:56 |只看该用户

不过个别六年级学生的猜想确实也有一定的局限性
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月月鸟
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发表于 2023-09-23 22:10 |只看该用户

如果时间有限，是不是全班统一认可的可以不做，挑有争议？
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胖胖裴
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t T
发表于 2023-10-17 23:17 |只看该用户

回复 9楼王如祥的帖子

对的，要学生忽略已有认知，重新做其他猜测，确实有点困难的~~最后4种假设的模拟实验结果与他们的现有认知“昼夜交替与地球自转有关”相冲突，最后结束时部分学生还有点懵呢~
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