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楼主:章兴波

2023学年章兴波的课堂记录与反思（六年级） [复制链接]

杨娅萍
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t T
发表于 2023-10-09 08:15 |只看该用户

及时记录不断提升
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章兴波
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t T
发表于 2023-10-13 12:57 |只看楼主

10月9日，教学《我们的地球模型》一课。

上课思路：

1.关于地球，我们曾经学过哪些方面的内容？（结构、地形、内部运动等）
2.还记得我们做过的地球模型吗？（地球结构）你还知道怎样的地球模型？
3.认识不同的地球模型，启发思路，制作更多类型的地球模型。
4.动手制作一种模型。（地球结构模型五年级有制作经历，海陆分布模型可以考虑在课堂上进行制作，用橙子制作自转模型回家尝试。）
5.比较改进模型。

课后反思：

    工具箱没有适合开展课堂制作地球模型的材料，课堂上只学习欣赏了一些地球模型及制作方法，没有动手制作。因为地球结构模型五年级有制作经历，用橙子制作自转模型布置了课后实践任务，有些遗憾！
最后编辑章兴波 最后编辑于 2023-10-13 14:15:16
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章兴波
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t T
发表于 2023-10-13 14:31 |只看楼主

10月11日，教学《昼夜交替现象》一课。

上课思路：
1.明确“昼夜交替”现象。
2.大胆想象，假如……；地球上就不会有昼夜交替现象。
3.大胆想象，假如……；地球上就可以有昼夜交替现象。
4.汇总假说，我们用模拟实验来试试。
5.研讨，这些假说，都能产生昼夜交替现象吗？
6.可能你知道哪一种才是真正的现实，但怎么排除这些假说呢？

课后反思：为什么会有昼夜交替现象？怎么解释？学生往往就是直奔主题，从而忽视了一些基本的条件，比如有太阳、地球不透明等，所以怎样让学生一开始就想到这个问题，我设置了第一个假如……，取得了不错的效果。在此基础上引导后面的假说，学生的思路可以打开。对于画图和模拟实验，难度并不大，让更多的同学沉下心来思考想象是这节课比较难做到的地方。
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章兴波
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t T
发表于 2023-10-13 14:40 |只看楼主

10月12日，调课教学《人类认识地球运动的历史》

上课思路：
1.回忆上节课的各种假说及模拟实验经历，揭题：人类认识地球运动的历史
2.请同学来介绍，独立学习地心说和日心说。
3.研讨：地心说和日心说的主要观点是什么？哪种学说建立得更早？哪种学说更有说服力？
4.再次尝试改进地球模型后的模拟实验。（有些突兀）
5.小结形成昼夜交替的真正原因。

课后反思：前面都很顺，到再次尝试改进地球模型后的模拟实验，感觉很牵强，站在日心说的基础上，我们可以排除一些假说了，地球模型是自转的，地轴是倾斜的需要直接告知，特别别扭。
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章兴波
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t T
发表于 2023-10-17 17:02 |只看楼主

10月16日，教学《谁先迎来黎明》一课。

上课思路：
1.复习明确昼夜交替现象和地球自转等的关系。
3.观察拉圈模拟实验，明确谁先迎来黎明由“地球自转的方向决定”。
4.感受相对运动现象，结合日月星辰的东升西落的规律明确地球自西向东自转的规律。
5.明确谁先迎来黎明。
课后反思：这节课理清思路，一步一个脚印，教学效果还是可以的。这次教材减少了时区这块内容，大大降低了教学难度，个人觉得挺好的。
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章俐鑫
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t T
发表于 2023-10-18 11:03 |只看该用户

原来的《谁先迎来黎明》确实挺难的。
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t T
发表于 2023-10-18 13:02 |只看该用户

不容易，真是个有心人，点赞！
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t T
发表于 2023-11-29 15:25 |只看楼主

有一段时间没来整理上过的课了，因为时间隔的有点久，印象模糊，就更没热情和时间去回忆出来，遗憾！
凭着收集偶拍的几张照片，发帖纪念一下！
准备《灵活巧妙的剪刀》一课，吐槽现在的工具箱材料档次下降厉害，解剖剪太小太差劲！网线成本这么低也就小小12段，一个工具箱一般都不会是只给一个班级用的，现在好多材料是只能一个班级用，不结合一线实际进行考虑。
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发表于 2023-11-29 15:26 |只看楼主

课本中的两个体验活动设计很好，很能吸引孩子们参与进来！
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发表于 2023-11-29 15:27 |只看楼主



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发表于 2023-11-29 15:29 |只看楼主

为了让孩子们更好的体验活动，也为了节省材料，给各班的情境任务进行了升级，要求：手术切口1厘米，精度是新的要求！
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发表于 2023-11-29 15:30 |只看楼主

同样的问题也出现在了《推动社会发展的印刷术》一课教学中，材料第一个班使用没有问题，第二个班就没法再体验检字制版了，乐趣大大降低！
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发表于 2023-12-12 15:27 |只看楼主

学生刻来的萝卜章，这个特别紧致！
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发表于 2023-12-12 15:29 |只看楼主

马上要上电和磁的内容了，先材料准备起来，发现阔华工具箱现在的材料分量太少了，基本没有可用的东西，从仪器室里翻找出了这个装置，试了一个能用，下次就用它了。
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发表于 2023-12-22 10:40 |只看楼主

《电能和磁能》这一课，很经典！让孩子们在课堂上经历发现过程，在实验中感受到通电导线可以让磁针偏转，电流增大、线圈可以让磁针偏转更明显！
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发表于 2023-12-22 10:41 |只看楼主

遗憾的是阔华的材料让人大跌眼镜！指南针、灯座这些很廉价的器材，居然还要省！相当迷你，六年级孩子的手都拿不了吧，前面上课那解剖剪也是同样的迷你！幸好仪器室还有常规配备！
最后编辑章兴波 最后编辑于 2023-12-22 10:42:54
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发表于 2023-12-22 10:43 |只看楼主

电磁铁一课上过后，有同学自己做来了电磁铁，还挺不错，简洁有效，立马奖励实践奖章！
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发表于 2023-12-22 10:44 |只看楼主

最喜欢上这样的课了，能吸引孩子，又有明显成长！
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发表于 2024-01-18 14:35 |只看楼主

学生带来了自己做的螺丝钉，上德赞！
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发表于 2024-01-18 14:36 |只看楼主

教室里的生态缸被破坏后，我和几位兴致很高的学生再次收拾整理，养下了他们带来的野生小虾米！
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发表于 2024-01-18 14:37 |只看楼主

有学生带来了家里养的虾，退下的壳。虾真的会蜕壳吗？我也需要查一下资料。
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发表于 2024-01-18 14:39 |只看楼主

虾会脱壳。虾通过蜕壳实现生长,蜕壳后的新体壳于12-24小时后硬化。蜕皮分长蜕皮和生殖蜕皮两种,幼虾脱离母体后,很快进入第1次蜕皮,换上柔软多皱的新皮,并迅速吸水增长,此乃生长蜕皮,由幼体到成体共蜕皮11次。雌虾性成熟后便开始生殖蜕皮,以后每次交配产卵前都要进行生殖蜕皮。
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章兴波
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发表于 2024-01-18 14:41 |只看楼主

教学相长，真没错！其实生态缸的内容是一年前的学习内容了，但我们的教室里从那时起就一直有生态缸，有生态混乱的时候，也有鼎盛繁荣的时候，有被破坏后气愤的时候，也有重建后开心期待的样子，不少孩子到科学教室第一件事就是看生态缸，虽然现在里面只有几只小虾米，但依然看得特仔细！
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