先学任务是学生一堂课自主学习的起点。其主要特征有以下几点:(一)体现新旧知识的联系
教师设计先学任务是引导学生温习旧知,独立学习,与新知识建立起实质性的联系。
(二)体现基础性与铺垫性
先学任务的一个目的:让学生提前感知不用教便能基本掌握的新知识。教师要合理设计这些内容,这样能精简课堂。
(三)体现体验性与准备性
根据课堂学习的需要,让学生课前联系生活与社会,进行一些相关知识的体验性认知,开展准备性学习,以便课堂学习的拓展与深化。
(四)体现预热性与趣味性
为了在课堂上营造氛围,可以让学生准备一些活动,材料,或提前实践,有了相关的预热,学生能更快进入课堂。
(五)体现开放性与层次性
为了促进学生的主动学习,先学任务应该设计的开放一些,让学生有主动发挥的空间,尽可能地展现学生的认知水平与能力。