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《日食》教学反思 [复制链接]

李尔敏
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t T
发表于 2023-04-23 21:44 |只看楼主
《日食》教学反思

一、视频导入：用2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？

二、教学过程

1.模拟三者一线实验：你知道日全食是怎么形成的吗？有学生能够说出，当日地月三者在同一直线上时会出现。顺势引导，你能用模拟实验证明某一时刻三个天体在同一条直线上吗？

2.模拟日全食和日环食的全过程：某一特殊时刻，日地月三者位于同一直线，并且月球位于中间，月球挡住了太阳发出的光，于是在地球上形成了一个暗区域。

由于月球绕地球公转的轨道是个椭圆，地球位于椭圆的其中一个焦点上，因此有近地点和远地点之分。模拟月球在近地轨道上运行而出现的日食现象，模拟月球在远地轨道上运行出现的日食现象。将所看到的“日食”形状画下来。
最后编辑李尔敏 最后编辑于 2023-04-23 21:49:56
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2023/5/19 20:44:52 执行 移动主题 操作
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t T
发表于 2023-04-23 22:59 |只看该用户

从自己的经历入手，极大的引起了学生们的兴趣。
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t T
发表于 2023-04-23 23:00 |只看该用户

下次有日食、月食时可以在班级群预告，和孩子们一起观看这神奇的天体现象。相比，学生们都会对此难以忘怀。
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在水流年
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t T
发表于 2023-04-24 07:40 |只看该用户

贴日食制造矛盾，从而理顺日食的过程，这个做法真不错。
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湖州熊二
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t T
发表于 2023-04-24 08:25 |只看该用户

这节课是比较难上的，尤其是站在学生的立场
PS：2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？
2019年李老师还这么小呀
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李尔敏
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t T
发表于 2023-04-24 08:38 |只看楼主

这节课是比较难上的，尤其是站在学生的立场
PS：2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？
2019年李老师还这么小呀
湖州熊二 发表于 2023/4/24 8:25:24
是呀，年轻人
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周王庙师
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t T
发表于 2023-04-24 08:40 |只看该用户

要了解宇宙空间对学生来说还是有难度的，建模可以给学生一个支架
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胡璐佳
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t T
发表于 2023-04-24 08:42 |只看该用户

用贴的方式暴露学生的前概念是个好方法
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李尔敏
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t T
发表于 2023-04-24 08:43 |只看楼主

本帖发到教学研究模块了，但是被回复过了的删不掉了
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谢勇波
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t T
发表于 2023-04-24 08:46 |只看该用户

这节课是比较难上的，尤其是站在学生的立场
PS：2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？
2019年李老师还这么小呀
......
李尔敏 发表于 2023/4/24 8:38:47
应该是2009年的那次了。
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章华娟
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t T
发表于 2023-04-24 08:49 |只看该用户

用建模的方法进行教学，引导学生对日食进行探究和思考，进而发掘出更多的问题和解决方案，让学生得到启发和激励。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2023-04-24 12:14 |只看该用户

实物到思维建模，需要一个台阶和过程。
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2023-05-12 08:48 |只看该用户

活动非常有意义！

《日食》教学反思
一、视频导入：用2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？二、教学过程[font=
李尔敏 发表于 2023/4/23 21:44:52
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luweiwei
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陆炜巍

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发表于 2023-05-12 08:48 |只看该用户

教学过程中，可以应用
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t T
发表于 2023-05-12 09:39 |只看该用户

从自身导入，学生的兴趣一下子会被提高
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陆国萍
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发表于 2023-05-13 22:49 |只看该用户

《日食》教学反思
一、视频导入：用2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？二、教学过程[font=
李尔敏 发表于 2023/4/23 21:44:52
要观察到日食真的需要天时地利，上次的日偏食也就一些地方能看到
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陆国萍
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发表于 2023-05-13 22:51 |只看该用户

《日食》教学反思
一、视频导入：用2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？二、教学过程[font=
李尔敏 发表于 2023/4/23 21:44:52
请同学们观看日食全过程，由此来探究日食产生的原因，学生兴致盎然。
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2023-05-14 11:23 |只看该用户

以真实的日食过程视频导入，学生会很震撼，注意力一下被吸引了。
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王慧颖
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t T
发表于 2023-05-14 11:42 |只看该用户

我也有幸亲眼看到过一次日全食。
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金旭峰
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发表于 2023-05-14 11:57 |只看该用户

这节课是比较难上的，尤其是站在学生的立场
PS：2019年的日全食视频导入，那一年李老师跟你们现在一般大，我亲眼看到了日全食，你们看到过日全食吗？
2019年李老师还这么小呀
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李尔敏 发表于 2023/4/24 8:38:47 [url=http://lt.zjxxkx.com/showto
谢勇波 发表于 2023/4/24 8:46:47
那时候我还在读小学，有印象
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呆呆11
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t T
发表于 2023-05-19 10:05 |只看该用户

回复 1楼李尔敏的帖子

日食现象对于学生来说有一定难度，很难理解，这个教学设计很巧妙，学生容易接受
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樊晓霞
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发表于 2023-05-19 19:07 |只看该用户

天文类的课还是比较难的，尤其是非专业类的老师，真的有壁垒
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