《岩石与土壤的故事》——衢州江山石门小学 毛宇茜
一、初步观察，描述岩石和土壤(2分钟)
1. 请同学们介绍自己的岩石或土壤。（课前让同学们收集岩石或土壤，并对学生关于岩石和土壤的已有认知进行调查、整理。）
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.观察全班同学收集到的岩石与土壤图片，说说有什么发现? （学生：形状颜色等都不相同，收集地点也不同）引出大家收集到的岩石和土壤都是各种各样的，分布广泛，是天然存在的。
3. 教师总结:其实，地球表面都被坚硬的岩石包裹着。不管在陆地上，还是海洋里，都有它们的踪迹。引出主题——岩石与土壤的故事。
二、激发探究欲望，同时做示范:如何讲故事、如何记故事单。（5分钟）
1. 出示铁陨石，请同学对它进行观察、描述。（学生：黑色、很重、光滑、表面有小孔）这是同学们观察到的，科学家就厉害了，它们通过这块岩石知道了地球的年龄!
2. 出示“铁陨石故事单”并介绍铁陨石:来自外太空，年龄和地球一样大，通过化学成分测定可知它的年龄等。
3. 提问学生对于铁陨石，还有什么想知道?(教师将学生提的问题简要记录并贴在记录单上)课后，请同学们在上面继续添加它的故事。
4. 教师小结:小小的石头能让我们知道40几亿年前地球的事情。其实，每一块岩石，每一方土壤的背后都有很多故事。
三、观察标本，自主探究（12分钟）
1. 出示几种岩石和土壤资料，大家想不想看看它们有什么故事呢?
出示视频告诉学生要做什么。（每组一份资料，观察后像老师一样制作故事单，结束后请小组同学上台分享故事，记录单留在班上，同学们课后可以将自己的问题记录在上面，学习到关于它的新知识也可以补充在上面）
2. 学生开始观察讨论，教师在一旁指导 。
四、讲述故事，思考意义（21 分钟）
1. 以小组形式分享岩石和土壤的故事。提示:故事讲完后，大家可以提出自己的问题，有做补充的同学可以直接站起来。
2. 介绍地质学家李四光和刘东生的贡献。
3. 提问人们研究岩石和土壤的原因?
4. 教师总结:岩石和土壤的知识可多了，我们今天所学习的不过是冰山一角。雄伟的江郎山，大家都很熟悉，同学们有没有思考过它是怎么形成的呢?它上面有没有化石呢? ...读万卷书，行万里路，更多有关它们的知识需要在实地考察中获取。期待同学们在研学后可以一起来分 享江郎山背后鲜为人知的故事。
反思：毛老师整节课遵循了学生的认知发展规律，通过铁陨石来吸引学生的兴趣，同时通过铁陨石记录单的制作为后面的学习打样，给学生提供了思维的脚手架，降低学生自主学习的难度。学生通过观察探究，讲述思考岩石的故事，对岩石有了更深入的了解。也提高了自己的自主探究能力。
