五下第二单元第二课有一个实验是制作筏，材料袋配发的是木棒，而现实我们去旅游看到的更多的是用竹子做的竹筏，于是我非常想让孩子们体验做竹筏，可是我手头上又没有适合的竹子，怎么办呢？
突然看到教材中的提示“浮的材料”，六年级材料箱里还有很多用剩下的塑料吸管，刚好适合。竹子还得有竹节，那就用橡皮泥代替好了，刚好可以调节竹节的位置，说干就干，利用下午托管的时间，在教室里开展竹节位置与竹筏载重量的影响的实验。
实验如下：给每组发3根粗的吸管，用学生材料袋里的小木棒和橡皮筋制作竹筏，然后用橡皮泥制作并调节竹节的位置。共分3个组，第一组为没有竹节的竹筏，第二组为竹节在中间的竹筏，第三组为竹节在两端的竹筏。用学生材料袋中的螺母进行测试，并以螺母不浸湿为标准。
通过实验发现，没有竹节的吸管一个螺母都承载不了。竹节在中间的智能承载1个螺母，竹节在两端的最多能承载7个螺母（由于不同组塞竹节位置有一些不同，所以有的小组承载5个有的7个）。
通过这次实验，孩子们对于竹节的位置对竹筏载重量的影响有了一定的认识。我非常开心他们能有收获，同时也观察到一个问题，学生材料袋配发的橡皮泥不防水，我在这里提一个建议能不能明年配发油性橡皮泥，方便边远山区没有购买额外材料箱学校的孩子能正常做船的实验。
