其一：小青蛙学习记
其实很早就想记录自己的成长，只是一直懒得动，但是思绪总是有的，总想记录下来，回顾自己的成长经历。也想在新年来临之际，做个小小的总结。自己执教科学学科已有五年半的时间，中间断断绪绪的，两次执教的时间间隔了三年的时间。还记得第一次教科学，每一次上课都愁的怀疑世界，为什么呢？因为我真的驾驭不了孩子们千奇百怪的问题，印象最深的就是有次考试其中的一个问题是航天用的材料正确答案是陶瓷，而有的孩子写了瓷瓦。还有一个问题是考的人体的消化系统，有的孩子是这样描述的：口腔、食道、胃、大肠、中肠、小肠，这些五花八门的答案真令人头疼，明明我已经讲的很透彻了为什么？为什么？那么时候我也很年轻，也没什么经验，也没有专业的网站可以学习，自己看教参、看课件，更多的时候就是自己在课堂上唱独角戏。那个时候，真的是照本宣科，也真的特别害怕上科学课，既怕讲错，又怕出错。再后来，在我们王老师的引领下参加了网络研修，还记得2020年4月26日第一次参加了网络研修，听了张好老师的《科学教师深度工作的策略》，老师讲的很接地气，从怎么备课到怎么写反思，讲的案例也那么有吸引力，听完后竟然觉得意犹未尽。
“网络给每个教师以专业成长的机会。每月十五号，你来或不来，网研都在那里如约而至。可直播交流，可静听回放，只要用心，你总会有收获！在这个世界上，也许有人会阻碍你成功,但没人会阻挡你成长，除了你自己！”第一次看到喻老师说的这句话给我的触动很大，坚定了我学习的决心。在网络研修这个平台，我尽情畅游，享受到了研修的乐趣。我坚持学习，落实学习任务。观看网络视频，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例。2021年2月份第一次登录小学科学教学网，大家畅所欲言，经历观摩、思考、倾诉、点播、启发等，从而得到提高。在这种交流研讨中，不仅使我加深对教材的认识和理解，增强了我驾驭教材的能力，不断反思、不断提高，从而促进自己更快的发展。何其有幸，在这么好的平台中学习，现在的我比以前进步了不少，我这只“小青蛙”的天变大了。路漫漫其修远兮，还是有很多的不足，今后会继续努力，充实每一天。
其二：播种科学的种子
其实说到学习，真的是兴趣是最好的老师，我经常脑海中会出现小学上自然课的场景，还记得老师拿着各种模型，印象最深的场景之一是：老师讲花的结构拿着桃花的模型，一层层一样样的让我们观察桃花的结构，当时小觉得这个模型真的是太好了。场景二：老师讲到了地震，那节课我超级活跃，提问了好多天马行空的问题，自然老师一一给我解答，虽然已经过去了25年，当时有几个问题我至今还记得，之后虽然没有特意去关注，但是自己教科学后也查阅了相关的资料，也为小时候的疑问画上了一个句号。场景三：老师讲星空，我在很多个夜里，半夜里起来观察星空，找北极星、启明星、北斗七星等等，虽然现在看幼稚到不行，但是现在回想当时的那个场景感觉真好。
时光荏苒，一天天、一月月、一年年，我好像变了，也好像没有变。其实特别感谢当时的自然老师给我种下了一颗科学的种子，在课堂上给我补充水分，让我的发散思维得到了发展。我想：我应该做一名向我老师那样的老师给孩子们播种一颗科学的种子。
其三：反思与改进
在浏览小学科学网论坛同仁们发的帖子，真的让我觉得自己还有很多地方做的不足，课堂上及实验操作还有很多的欠缺，对于教材有些点没有吃透，新课标理解的还是不够到位。新的一年，新的挑战，从课堂到备课到学习都要详实，不断提升，继续努力，让自己越来越好，把所学运用到课堂上，播撒科学的种子。
