教科研
嘉兴市首届教育“共富嘉里”研博会暨教育协作“云论坛”（2022.11）
https://live.yanxiu.com/lv2/program/7039947209169018914/detail?func=yanzhibo&source=srt
主要内容：
1.德育路径创新:小学具身德育的十年探索与实践 吕慧樱
2.培根铸魂:小学英雄教育探索六十载 顾巧英
3.皮革产业复合型人才“链式培养”的探索与实践 王小林
4.墨趣童玩:幼儿园“以美育人”的二十年探索 王静
5.让核心素养落地:普高单元学历案实践探索 卢明
6.项目化游学:幼儿园山海课程实施范式 杨士芳
7.学导型教学:推进区域课堂转型的“南湖实践” 朱德江
8.幸福三人行:初中课堂“动态交互式”合作学习的建构与实践 费志明
9.转向能力测评:小学分项学业评价的十年探索 王建良
10.县域初中教育质量实证评价的十年探索 李强
课程建设
2022年浙江省中小学课程建设“关键问题解决”专题培训
https://live.yanxiu.com/lv2/program/7088008305528070179/detail
主题：素养导向下课程资源的转化与创生
主要内容：
区域推荐课程建设经验介绍：
衢州市精品课程建设的区域实践及思考（裴云姣，衢州市教育局教研室教研员）
践行课程育人使命，推进课程特色发展（罗立三，衢州市衢江区教研室主任）
寻文化根脉建精品课程育香樟少年（邵建刚，衢州市衢江区实验小学校长）
地方文化资源的开发和利用：
龙游“味道”——指向地域文化传承的“龙之语”的建构与实践（詹建妹龙，游县实验小学副校长）
讲劳模故事育时代新人——《水蕴天成:洲泉劳模故事》校本课程的创生与育人实践（徐晓峰，桐乡市洲泉中心小学校长）
“走读家乡”课程:内涵、价值与实践表达（谢金土，绍兴市教育教学研究院教研员）
基于发展需求的校内课程资源创设：
促课程建设真发生助学校内涵高发展（郑美宏，衢州市柯城区鹿鸣小学校长）
小学里的博物馆:校本课程资源建设的丁蕙实践（沈建华，浙江师范大学附属丁蕙实验小学校长）
最爱花木兰——校本课程阶段性实施路径（江益珍，衢州市衢江区第一小学校长）
创建都市田园空间撬动学习方式的变革（陶专英，台州市学院路小学副校长）
乡村教育的课程资源观：
竹韵悠悠“竹”梦前行——江山市长台小学竹韵课程掠影（祝远峰，江山市长台小学校长）
前童古镇资源的校本化转化与创生（鲍常飞，宁波市宁海县前童小学校长）
农村学校课程的生命力再造——从“剪纸”到“剪纸灯”课程建设（杨梅，衢州市柯城区华墅小学校长校长）
在地文化资源校本课程的建构与实施（彭银环，温州市文成县出口镇中心学校副校长）
教研员论坛：
指向素养提升的实践活动类课程资源的利用（俞丽萍，杭州市基础教育研究室教研员）
从市域层面看学校课程资源开发意识与能力 （康伟平，金华市教育教学研究中心教研员）
从“需求”走向“追求”--例谈核心素养导向下校本课程资源开发的迭代升级（莫晶。湖州市长兴县教育研究中心教研员）
专家点评：王 凯（杭州师范大学经亨颐教育学院教授!
研训总结: 新方案背景下的学校课程建设（李荆，浙江省教育厅教研室教研员）
