上虞区2022学年共同体夏安琪专帖（一、二、三年级） [复制链接]

三年级第三单元《地球的形状》

一、教学简过程

      学生了解太阳和月球的基本特征，知道两者的形状都是球形，同时也建立起地球的形状是球形的科学概念。而本节课学生将经历古人探究地球形状的过程，并通过两个模拟实验来推理出地球的形状。

环节一从“天方地圆”说的猜测入手，了解古人是通过观察到的现象进行猜想。

环节二尝试用模拟实验证明“球形”说的猜想，通过实验来寻求证据。

环节三通过麦哲伦的环球航海旅行实地测试，学生尝试“航海”一周，证明地球是球形的。

环节四，通过月食的形成，模拟实验，证明“地球的影子”，推理地球的形状。

二、教学重难点

      重点:模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。

难点：模拟实验探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上总是圆形”。

三年级第三单元《地球—水的星球》

三年级第三单元《太阳、月球和地球》

一、教学简过程

    本课是单元的最后一课，有非常重要的作用——学生将对本单元的学习进行梳理，教师将对学生的学习效果、学习能力进行评价。在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。每个星球都有自己的主题颜色，例如太阳是红色，月球是灰色，地球也不例外。但是地球的颜色非常丰富，可以是森林的绿色、海洋的蓝色、火山的红色等等。鼓励学生确定和围绕某个主题颜色，然后通过各种方式查找、整理资料，最后合作完成一张主题海报。

二、教学重难点

    重点：围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。

    难点：通过制作地球主题海报，对保护地球家园产生责任感。

二年级第二单元《发现生长》

    一、教学简过程

    从本课开始，学生将对自己身体的生长加以关注。教师要带领学生做的活动主要是一起回顾二年级以前的身体生长，让学生通过寻找自己从小到大生长发育的痕迹，列举各种事实来说明自己身体的变化，其中会涉及身高、体重、牙齿、力量等方法。

    活动中的各种信息均为学生对生长变化的回顾，这将是培养学生健康成长意识的起点，也将为学生在高年级进一步了解身体生长发育的问题积累经验和认识。

二、教学重难点

重点：学生能认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。

难点：学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。

    学生将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在一个叫作“时间胶囊”的容器中。

    在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信息。为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。学生将这些预测写下来，封装起来，等待四年后打开，与自已那时真实的身体状况相比对，回顾并评价自己这段时间的生长。

二、教学重难点

重点：观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。

难点：能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。

一年级第一单元《观察鱼》

一、教学简过程

    本课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。

本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。通过引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一张一合鱼鳃一开一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。

二、教学重难点

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

一年级第一单元《给动物分类》

    本课借助动物的多样性，训练学生的分类能力，让学生尝试对动物进行分类。按照鸟类、昆虫、鱼类等标准分类是小学中段的教学目标，所以本课的分类练习不是动物形态学上的分类，而是以前5课学习和认识的动物为题材，依据自己的分类标准，进行的分类练习，重点在于培养学生的比较、辨别和归类能力。

    教科书分三步指导学生给动物分类：1．给下面的动物卡片编号。2．自己确定一种分类标准，给动物分类。3．与同学交流分类的方法和结果。

    最后的研讨环节“我们有哪些给动物分类的方法”，是对之前分类标准的一个小结，让学生意识到不同的分类标准会得到不同的结果，体现了动物的多样性。

二、教学重难点

    重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。

    难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。