清风送香气，竹露滴轻响。盛夏伊始，杨君名师工作室在基地学校前进学校举行启动仪式。
名师引领，筑梦扬帆
宣柏忠校长首先介绍了前进小学的基本情况、校园文化、教育理念等。宣校长特别感谢杨君老师能将工作室落地在前进，希望借着“杨君名师工作室”的平台进一步促进教师成长、学校发展。同时，学校也承诺为工作室提供强有力的后勤保障。
代表发言，同心协力·
杨君老师介绍了工作室成员、三年内工作室的活动规划以及预期取得的成绩。名师工作室将以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力培养一支师德高尚、业务过硬、充满活力的高素质教师队伍。
黄晨煜老师代表15位学员表态：工作室给了我们一个广阔的平台，使我们能够团结在一起，为小科教育共同努力。杨老师的带领，让我们的努力有了明确的方向。我们力往一处使，拧成一股绳，实现自我的快速成长，同时也是将工作室做好做强。同时我们青年教师应该面对真问题，研究真问题，找出切实可行的方案，将教师的专业发展作为常态化的工作。
名师领航，且思且行
杭州师范大学来文教授莅临现场参加授牌仪式，她充分高度赞扬了杨君老师的业务能力和专业水平，希望杨老师能充分发挥名师的专业引领作用，力争让工作室成为名师的摇篮、教研的基地、交流的平台、辐射的中心。教师是学校发展最宝贵的资源，成立名师工作室是促进教师专业发展的重要举措，希望工作室的成员在三年的学习中能大幅提高科研意识，提升教学水平。
浙江省教育厅教研室主任、特级教师喻伯军老师对工作室成员云端寄语，他表达了对工作室成立以来的关注以及对工作室的人员配备的认可，肯定了工作室前期教研活动，并对工作室后期的发展提出了期望。同时希望成员们珍惜机会，拿出干实事的态度和作为，努力向上生长！
思维碰撞，水涨船高
船是日常生产生活中常见而重要的水上交通运输工具，船的发展史也是人类科技进步的历史，体现了人们发现问题、解决问题的过程，蕴含着丰富的科学教学资源和教育价值。教科版五年级下册第三单元《船的研究》主要涉及船的演化史、船只经历了 “浮的材料—沉的材料”“自然动力—机械动力”等发展历程。杨君老师带领工作室成员深入分析教材内容，从单元整体设计的角度结合这些发展演化过程中的节点，重构和设计学生活动，让学生进行更加完整和深入的探究。
在今天的研修活动中，工作室成员进一步领悟工作室的宗旨和理念，思考通过课程开发促进教师专业发展的路径。专家的指导和殷切期望，点燃了老师们奋发的心灯，使老师们进一步明确了目标和方向。心之所向，身之所往，终至所归，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，愿工作室成员努力向前，奔向更广阔的远方。
