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楼主:代玳

试管中的对流其实很清楚 [复制链接]

赵洁莹
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t T
发表于 2022-05-22 22:19 |只看该用户

回复 22楼冥王星的帖子

这个实验可做演示，效果肯定震撼
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2022-05-22 22:43 |只看该用户

只要细心观察，还是会发现谁的对流过程。在水中加几粒高锰酸钾，现象会更明显。
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淋雨
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金巧玲

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t T
发表于 2022-05-23 08:36 |只看该用户

试管能看清楚，对流管看起来很清晰。
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鹿游园
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t T
发表于 2022-05-23 08:40 |只看该用户

用对流管做实验会更直观的，这个实验的目的就是让对流可视化
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王家东
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t T
发表于 2022-05-23 09:01 |只看该用户

我用红墨水效果一般，下次也用木屑试试看
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翁昌舟
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t T
发表于 2022-05-23 09:03 |只看该用户

如果对流管材料有限，可以用对流管做清晰地演示实验，然后学生通过观察试管中的实验现象做出合理的解释。
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翁钊晔
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t T
发表于 2022-05-25 09:06 |只看该用户

对流管，滴加红墨水，效果真明显！
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临海市章文文
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t T
发表于 2022-05-25 09:08 |只看该用户

回复 1楼代玳的帖子

加入粉色的温敏粉末观察效果非常明显；同时，烧杯底部一侧加入高锰酸钾，再加热现象也很明显
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临海市章文文
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t T
发表于 2022-05-25 09:10 |只看该用户

回复 7楼代玳的帖子

高锰酸钾在试管中是很难观察的，换成大烧杯， 同时，高锰酸钾选择一颗大的就够了，效果很不错
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-05-25 09:22 |只看该用户

我也觉得用对流管更好，那书本为什么还要用试管，然后再用烧杯？然后课堂就会出现两种现象，我上的4个班级中，有2个班级试管中他们仔细看，看清楚了，那么烧杯中，就是让他们找更多的证据。而2个班级看不清楚，然后用大烧杯看清楚了，再反推出试管中是咋样。但感觉出现第2个种情况的话，我课堂上为何还要去做试管中的呢，不是直接用烧杯更好！
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聂慧英
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t T
发表于 2022-05-25 09:50 |只看该用户

可以加入木屑试试
最后编辑聂慧英 最后编辑于 2022-05-25 09:53:49
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李清
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李清

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t T
发表于 2022-05-25 10:26 |只看该用户

其实用对流管最明显，教材提供这个图就好了！
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高盛
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t T
发表于 2022-05-25 12:21 |只看该用户

学到了，刚好明天就要上这节课，对流管安排上
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高盛
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t T
发表于 2022-05-27 11:19 |只看该用户

这个对光线要求比较高，实验室光线稍微暗一点感觉观察不出来
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t T
发表于 2022-05-31 21:54 |只看该用户

对流管效果好明显，对学生来说应该也更好理解
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汪冰倩8023
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t T
发表于 2022-06-08 15:00 |只看该用户

还有对流管，如果学校里没有的话，可以找一些对流管的视频也不错。
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t T
发表于 2022-06-08 15:05 |只看该用户

下次也试试加木屑，小实验也能有很神奇的发现
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发表于 2022-06-08 15:09 |只看该用户

对流管这个实验现象更加明显，便于学生观察
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-06-10 12:49 |只看该用户

回复 5楼王充小学  王坚栋的帖子




[......
金亚军 发表于 2022/5/20 16:18:09
哇哦，这个观察太棒了！
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风之灵动
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t T
发表于 2022-06-10 15:36 |只看该用户

回复 4楼我予我乐的帖子

对的，放入一些小颗粒，效果更直观。
吕坚
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t T
发表于 2022-06-10 20:47 |只看该用户

这样子看确实比较明显，但是加上红墨水学生更容易观察到。不需要明显沸腾。
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吴寅菲
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t T
发表于 2022-06-13 08:09 |只看该用户

使用对流管效果更好更安全，试管也可以，其实在里面加一些小纸片可以帮助学生更加清楚的看到
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2022-06-15 18:57 |只看楼主

现在是被考试束缚住了，做实验必须做书上的，万一考到呢？
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