钱塘区杨君名师工作室成员——赵倩专贴 [复制链接]

欢迎开贴

继续努力，记录下教学的点滴。

欢迎开贴，期待看到老师的记录与分享

期待一起成长

欢迎开贴，

期待一起成长

每月研修（5月）
听了张老师的讲座，让我明白了什么是steam，也明白了steam和项目化的区别，项目化学习更加注重学生自主学习，更有利于学生素养的培养，而steam还兼有学习内容。了解STEM及项目化学习的背景，才能让我们教师更好地去学习STEM及项目化学习的知识，更好地运用于教学。教师要做好挖坑者、支架提供者、评价者，推动学生主动“爬坑”。

每月研修（4月）
丁老师从神奇的小风扇开始，利用不同的能源驱动风扇，激发了学生的兴趣，同时也引出了“能量”一词，教师创设赛车情景，限速10跟能量的联系，先让学生用手感受小车的能量，然后用其他物体来感受小车的能量，最后通过小木块被撞击后移动的距离长短来比较能量的大小，把能量从感性变成了理性递进，一环扣一环，层层深入，学生的思维能力得到了提升。最后学以致用，学生利用所学知识联系生活实际，更加有助于学生理解知识，运用知识。

一同成长！

一起努力！

欢迎加入，期待精彩。

每月研修（6月）
来文老师细致讲解了项目化学习，结合了很多的生活实例，让我对项目化学习有了新的认识，也更加确定了项目式学习是来源于生活，是基于现实生活的学习。项目式学习是有目标的，可以来源于教材内容开展的，有计划，有前置评价的；“项目”的特质是真实性、系统思维以及产品导向。来老师结合了大量的优秀案例来阐述，理论结合实际，深入浅出。对于新手来说，今天来老师分享的优秀案例都是值得我们去模仿的，慢慢熟悉到尝试自己设计。

回复 11楼大江东杨明艳的帖子

一起加油！

项目式学习是来源于生活，是基于现实生活的学习，深有感触

来文教授分享的案例，让我们看到了具体的项目化操作过程，值得好好回味。

每月研修（6月） 来文老师细致讲解了项目化学习，结合了很多的生活实例，让我对项目化学习有了新的认识，也更加确定了项目式学习是来源于生活，是基于现实生活的学习。项目式学习是有目标的，可以来源于教材内容开展的，有计划，有前置评价的；“项目”的特质是真实性、系统思维以及产品导向。来老师结合了大量的优秀案例来阐述，理论结合实际，深入浅出。对于新手来说，今天来老师分享的优秀案例都是值得我们去模仿的，慢慢熟悉 赵倩——杨君名师工作 发表于 2022/6/27 9:38:38

来文老师来源于生活，基于现实生活的项目化学习讲座，肯定干货满满！

回复 16楼欣然的帖子

来老师的讲座值得二刷

互相学习，共同进步，加油

每月研修（9月）
潘老师执教的《身体的联络员》把看不到的关于脑的知识通过有趣的实验变得好玩、好学。本节课主要分为三个环节：记忆大比拼激发学习兴趣，让学生思考脑的结构；参观脑博物馆，用模型感受区、类比物体体验区等来认识大脑的结构；分享交流综合学生的思维，提升学生对脑结构和脑健康的认知。从学生的前概念出发，紧跟学生的兴趣，在拓展上回归单元主题。整堂课生动有趣，不超标，有深度。参观脑博物馆是本堂课的一大亮点，让学生自主学习，多元化获取新知，自我建构科学概念，比直接提供阅读资料更加能培养学生的自主学习能力。

每月研修（5月）
非常荣幸地聆听了曹老师的讲座，曹老师重点讲述了科学素养的理论和评测，他用一个个案例，解释了原本比较难懂的概念，让我印象最深的是PISA的出题理念，曹老师认为，科学素养不在于学生掌握了多少知识和技能，更重要的是科学影响人思维的方式和方法，所以测的是素养而不是只有知识。并且要创设真实的环境，让学生通过自主操作获得素养，我们在课堂上也要尽可能让学生进行自主实验。在对学生进行考查时，不要仅限于纸笔测试，更要有非纸笔测试。在今后的教学中，要注重培养学生解决问题的能力。

兔年大吉大利！

回复 13楼赵倩——杨君名师工作的帖子

项目是具有产品导向的，实践中产品导向的特质很突出

期待老师的分享，向老师学习