浙江省“农村远程教育工程”光盘使用研讨会在嵊泗召开
2009年5月11日，浙江省“农村远程教育工程”光盘使用研讨会在美丽的舟山市嵊泗县召开，来自全省参与“农村远程教育工程”光盘拍摄及使用的50余名学科教研员及教师参加了会议。会议得到了舟山市教研室、嵊泗县教研室的大力支持。会议由省教研室滕春友老师主持，省教研室小学科学教研员喻伯军老师就浙江省“农村远程教育工程”光盘使用情况作了专题发言。
喻伯军老师说，关注农村、提高农村教育质量，这是2003年9月全国农村教育工作会议的一项重要决定。“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，争取用5年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设施和成套教学光盘”。这一试点工程由教育部、国家发展与改革委员会、财政部共同负责实施。目前，农村中小学现代远程教育工程由三种推广模式：教学光盘播放点模式、卫星教学收视点模式、计算机教室模式。教学光盘的使用，提升了教师的教学理念，提供了丰富的教学资源，尝试一种新的教学方式，吸引学生学习、解决了一些学科专职教师缺乏的困难。
吕祖善省长为我们提出了我省农远工程的目标：“让农村的孩子享受和城里孩子一样的教育。”到2007年，全省农村初中和乡（镇）中心小学都有计算机教室，农村小学都有教学收视点或光盘播放点，基本完成“校校通”工程。通过光盘教学等远程教育手段，在全省农村小学建立教学光盘播放点的方式，让农村孩子有机会享受更好的教育。
2004年下半年，省政府在召开的全省农村教育工作会议上将其列入“实施农村中小学现代远程教育工程”的目标。从2004年起到2007年，每年安排1000万元专项资金，用于扶持经济欠发达地区的农村中小学现代远程教育工程。2005年，为25个经济欠发达县（市区）和5个海岛县（区）的2000余所农村小学及教学点配备光盘播放设备，并在2005年至2008年四年中，对上述学校每校每年至少配备180片以上光盘教学资源。2005年到2007年，用三年时间为25年经济欠发达县（市区）的农村初中和乡镇中心小学每校配备一套多媒体教室设备和配套教学资源年。由各地政府通过加大财政投入、社会参与、市场运作等手段筹集资金，争取到2007年实现全省农村初中和乡镇中心小学都有计算机教室，基本完成“校校通”工程。
2004年5月，省教研室和省电教馆共同组织了11人的小组，赴淳安、建德调研。调研组依次对淳安县文昌镇中学、文昌镇中心小学、文昌镇中学文昌分校和建德县李家镇中学、李家小学进行了为期两天的调研。从调研的结果分析，农村中小学目前最主要的问题是教学资源匮乏，教师缺少有针对性的培训。
为此，省教研室认为，针对教学资源不足的现状，要有计划、有针对性地拍摄三类教学光盘。中学组要拍摄课程分析、教学设计、精彩教学片段等指导教师备课和有利于提高教师教学水平、能力的教学光盘（即省编光盘的形式）。小学除了提供优秀教师的课堂教学光盘之外，各门学科有不同的特点和要求：小学音乐、美术、英语需要面向直接指导学生学习的光盘，可以代替专职教师缺乏的不足。小学语文可以提供拼音教学的光盘，思品和科学提供资料素材库的光盘。小学科学学科最好提供配套的工具箱。小学其他学科则提供指导教师备课和提高教师水平的光盘，因地制宜、因课制宜，尽量让农村学生享受优质教育。
喻伯军老师继续说，2004年9月开始，省教研室组织教研员和骨干教师拍摄教学光盘。由省电教馆提供设备、技术支持，各市、县电教馆参与拍摄。针对不同的教师需求，教学光盘采用三种形式的教学形式，其他光盘以资料、故事片的形式呈现。《我们一起学》这种方式是学生可以直接跟着电视光盘的内容进行学习，帮助农村教师实施课堂教学，直接指导学生学习。可以弥补农村专职教师缺乏的困难。例如拼音教学、音乐、英语、美术等学科的教学。《名师风采》是由各学科推荐几名特级教师，以课堂教学形式展示特级教师的教学思想和教学特色，配以专家点评，为广大教师提供优秀的案例。教学光盘的制作，采用学科教研员负责制，结合本省采用的课标新教材，每册每个单元选择1-2节典型的代表内容进行拍摄。“我们一起学”每节课40分钟，主要为课堂教学服务，“走进新课程”每节课40分钟，配上专家点评或单元分析、教学建议，为教师提高教学效益服务。光盘主要面向农村及教学条件相对薄弱的学校，在教学设计和实施中，尽量采用朴实的手段，建议少采用课件，体现课堂教学的常态化，教学过程面向全体学生，关注每个学生的发展。参与上课的教室不拘泥于某个地区或者某几个教师，尽量调动全省教研员和教师的力量，做好本项目，在实施过程中，也培训了一批教研员和优秀教师。由省教研员牵头，和各地市教研员密切合作，对执教教师在教案设计、修改、施教、分析和现场拍摄、制作、审片等过程中，全程参与、指导把关。
目前，光盘教学中遇到的困难主要是，硬件设备不够用，硬件设备操作不熟练，增加了备课的工作量，光盘内容不适合本校、本班学生。针对上述问题，省教研室建议，组织教师培训，掌握教学光盘的使用方法，由点及面，由面到面。利用光盘优势，不断提高教学水平。根据实际情况，灵活使用教学光盘，发挥最大效益。利用光盘资源，促进教研活动的开展，提高教师的教学水平。
喻伯军老师的发言引起了与会专家和教师的强烈反响。省教研室柯孔标主任作了重要讲话，他代表省教研室感谢全省的学科教研员和骨干教师在省“农村远程教育工程”中作出的贡献，希望大家能一如既往地支持省教研室的各项工作，并能积极使用“农远工程”配套光盘并提出建设性意见。
