苏教版三下《观察》设计 大家给提提意见啊
《观察》教学设计
新疆昌吉市第七小学 赵斌
教学目标：
过程与方法
1.知道人体有哪些感觉器官，能运用各种观察器官进行观察；
2.知道借助放大镜等工具观察，体会到用工具观察更清楚有效；
3.综合运用各种感官辨识茶叶等物体的特点。
知识与技能
1.知道什么是观察；
2.知道各种感官收集不同的信息。
3.学会运用各种感官去收集较全面的信息
情感、态度与价值观
1.体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法；
2.体验到工具可以扩展人的感官功能--技术对科学的发展起着重大的推动作用；
3.意识到所有感官一起工作，观察才会更全面、更准确。
4.养成对周围物体进行仔细观察的习惯。
教学准备：
材料: 微型地图茄子 饮料 洋葱 放大镜 一次性塑料杯（一小组2个装茶叶）, 自带透明茶杯，茶叶（碧螺春.新疆砖茶）， 开水，黑袋子。
课件 找茬
教学流程:
活动一：
我们先来玩个游戏好吗？请看大屏幕,(找出这两幅图的3个不同的地方)
1. 你们这么快找出了这两幅图的不同之处,那在这个游戏中,你们哪个感觉器官起了重要作用呢?
板书:眼睛
2. 眼睛是我们人体的一个重要的感觉器官，除了眼睛之外,我们人体还有那些感觉器官呢?
板书:鼻子 闻 舌头 尝 是不是什么东西我们都可以随便尝呢 耳 听
皮肤（手） 感觉冷热 痛等
活动二：
1.在桌子上有一个黑袋子,想知道里面是什么物体吗？不告诉你们，给你们个机会，听好老师的要求，不许看，不能打开袋子, 不能将手伸进去摸.只能依次在袋子外面用手摸.
2.说说你发现了什么？
预设提问：
你靠什么感觉判断它是***？
你能肯定这就是茄子吗？难道圆的就一定是茄子吗？
你能描述下这个物体吗？
你靠哪个感觉器官发现的？（手）
通过手这个感觉器官你能收集到那些信息呢？（形状，大小等）
小结：通过手只能收集到部分信息，如物体的形状.大小等。
我想问问你们，你们认为通过手收集到到信息能准确判断出袋子里是什么物体吗？
活动2：
老师让让步，再给你们一次机会，听好要求：还是不能看，但手能伸进袋子里摸摸，再来感觉下又有什么新发现？
预设提问：
你怎么知道它是洋葱，圆的物体就是洋葱吗？
看来你判断出里面有洋葱，你的哪一个感觉器官帮了大忙？（你们的嗅觉帮了你们的大忙）。
第一次为什么没有判断出来？这说明什么？
只用一种感觉器官收集到的信息能帮助我们做出准确判断吗?
活动3：
现在把你们袋子里的物体取出来，看看你们判断对了吗？比较前两次，现在你们再观察下，你们又有什么新发现？
预设提问：
你们比较前2次的结论，又有什么新的发现？哪些判断失误了？
好，那么这杯饮料是什么？怎样才能证明你们是对的？
为什么第一次没判断出来呢？这次为什么对了？
现在你们能再描述下这杯饮料吗？
你们都从那些方面去描述的？
你们的这些信息都是靠那些感觉器官收集到的？
这次比较上2次的实验结论，你们描述的更详细了，发现的更多了，收集到的信息更全面了？这是为什么呢？
运用感觉器官收集各种信息这就是观察。观察是科学研究中搜集证据的一种重要方法。
如果想使收集到的信息更全面，更准确我们应该怎么做？运用多种感觉器官。
板书: 运用多种
活动4：
预设提问：
我想请你们帮我一个忙？昨天一位学生拿来一张地图问我州一小在那？你们帮我看看好吗？
怎么才能看清楚呢？
除此之外，你们知道还有那些观察工具呢？
有时候为了便于观察，我们可以借助一些工具来帮助我们观察. 这样可以使我们的观察更全面、更准确！
板书:借助工具仔细 准确
活动5：
你们借助观察工具找到了州一小，表现的非常好，老师很为你们感到骄傲，老师为了感谢你们，请你们喝茶。
茶文化在我国历史悠久，喝茶关键在于品字？品字怎么写？解释。
你们在品茶的时候能做到吗？
这有一个实验记录单，有对茶叶冲泡前的观察和冲泡后的观察。冲泡前你们可将茶叶分别倒在白纸上进行观察，观察完后再进行冲泡后的观察，需要开水的时候举手示意，我给你们服务，明白了吗？
好，下面我们就对茶叶进行观察和品尝？然后将你们的观察结果填写在记录单上。
那组上台来交流下你品茶的心得？这2种茶叶你们喜欢喝那种茶？为什么？
汇报交流
刚才你们运用了多种感觉器官对茶叶进行的观察和品尝，这节课你们学到了什么？在平时的生活和学习中我们应该做到细心观察,观察，再观察，没有观察就没有发现，让我们做一个爱观察的孩子把！
板书：
观 察
运用多种感官 眼 借助观察工具
耳
鼻
舌头
皮肤（手）
