《食物包装上的信息》一课,我要求每组收集的是用相同材料加工而成、但是包装方式、保质期限却不同的食物包装袋。比如牛奶系列、饼干系列、豆腐干系列、饮料系列、瓜子系列等,这样就保证了每组的材料主题相对集中,使这些材料具有可比性,学生发现它们的主要原料虽然一样,但是包装方式、保质期限、配料表上的配料却不一样,自然引发了深层次的思考。如果每组收集的材料没有一定的主题,缺少结构性,虽然材料很多,但是由于是不同材料的食品,因此,可比性不强,对深入开展探究活动有很大的影响。材料的价值蕴含着科学概念,体现着思维的发展历程。