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[讨论] 关于“魔术”在科学课堂中使用是否合适? [复制链接]

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[讨论] 关于“魔术”在科学课堂中使用是否合适?

                        关于“魔术”在科学课堂中使用是否合适?


 


      昨夜,我们团队成员在教学练兵时,一位上课的老师课前用“魔术”作为引子,来吸引学生们的注意力,效果还不错。课后讨论时,有一位成员提出,在科学课堂中使用“魔术”是否合适?我们觉得这个问题值得商榷。


    


     先谈谈自己的个人看法:


 


     我认为,所有的魔术看似神奇,甚至有些不可思议,事实上都蕴含着科学原理,因此与科学是紧密联系的,所以我认为可以用。


    


     自己先抛一板砖,希望引来许多美玉。 敬请广大同行发表自己的看法!


 


[此贴子已经被作者于2009-3-6 9:07:01编辑过]

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这个主题不错,前段日子在家学刘谦表现的小魔术,甚至想自费去学点魔术,对调动学生的注意力肯定会很有帮助!

我的BLOG:
http://hi.baidu.com/caomaoyaya
http://blog.kxsy.net/user2/12762/index.html
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魔术不是真的,魔术主要是表演者通过道具和手法进行的,让人产生视觉上的震撼。一般情况下是没有什么科学道理的,它与我们的科学实验有着本质的区别。在科学课用魔术导入,会让学生产生一种魔术与科学实验可等同的错误思想。因此,我认为在科学课上用魔术来导入是不可提倡。


[此贴子已经被作者于2009-3-6 12:24:10编辑过]

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     能提高学生的积极性固然是好的,但是在利用魔术这种表现手法往往会使学生把注意力只集中在魔术上,或是想弄明白其中的道理,或是想自己也试着做一做,而影响正常的教学。做为成年人看到新奇的魔术都想模仿着做,更何况小学生。因此,我不提倡在科学课上用魔术来导入。
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可以用一些科学方面的小魔术来导入,告诉学生,生活中处处有科学
海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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可以确定一点,我们科学老师若要用到小魔术,肯定与课堂教学紧密相关,最终是为教学目标服务的,所以我还是认为可以用!
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发贴心情 Post By:2009-3-6 12:23:00



魔术不是真的,魔术主要是表演者通过道具和手法进行的,让人产生视觉上的震撼。一般情况下是没有什么科学道理的,它与我们的科学实验有着本质的区别。在科学课用魔术导入,会让学生产生一种魔术与科学实验可等同的错误思想。因此,我认为在科学课上用魔术来导入是不可提倡。


[此贴子已经被作者于2009-3-6 12:24:10编辑过]

认同此观点!
课堂因细腻而深远!
湖州市长兴县包桥中心小学 313100
QQ:51304613 微信:y51304613
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学生往往对魔术的本身感兴趣,如果我们仅仅满足于激发兴趣,那么用“魔术”进行教学要慎重。最好的处理手段是:产生魔术效果的原因跟教学的内容紧密相关,不然会使得其反。
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就怕学生的“视野”开始走失方向
杭州市保俶塔实验学校310007
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我觉得所用魔术如跟本课教学内容有关可以用,如纯粹只是调动吸引学生的注意力而跟本节课教学内容无关最好不用

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学生往往对魔术的本身感兴趣,如果我们仅仅满足于激发兴趣,那么用“魔术”进行教学要慎重。最好的处理手段是:产生魔术效果的原因跟教学的内容紧密相关,不然会使得其反。
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也分具体情况来定的吧
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魔术作为导入能很大程度上引起学生的学习兴趣,我觉得蛮好的
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魔术导入很多时候都是公开课为了一个好的导入缓解而特意设计的,其实科学课完全可以利用情境直接进入课堂,高效精准
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魔术在科技节等大型活动的时候,用来表演,效果挺好的!
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学生对于科学和魔术的分辨没有那么细致
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很多同学会把化学变化中一些现象比较明显的
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也认为是“魔术”
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我们无需过分分清魔术与科学,只需要引导学生关注背后的科学原理
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魔术的背后也可以是科学
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魔术的导入很吸引眼球,是很好的抓住学生兴趣的方法。
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现在再来看这个问题,无非是论这样的情境是否具有真实性?还是只为了吸引学生兴趣
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魔术挺有趣的能吸引学生的兴趣
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公开课常用魔术导入,科学课直接入情境更高效精准
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魔术与教学内容相关度大,能引入研究的问题,那也是不错的。
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只要跟主题相关,可以用
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用得好就是吸睛,用不好就是分心,还是要适合教学的魔术。
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个人认为,要看内容和学情去分析应用,用得好就是有利于教学
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我是觉得魔术背后肯定是有科学原理支撑或者数学逻辑的,魔术并不神奇,玄学背后也是科学
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魔术背后的科学的揭秘,而不是单纯得引起学生兴趣
快乐科学
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