萧山区举行“网研”积极分子评选 [复制链接]

萧山区小学科学学科“网研”积极分子评比申报表

表中“原创、转贴、学生”分别用△、☆、○表示。

    此外，参与评选的教师需撰写“我与科学网”的随笔一篇，谈谈自己参与网研的切身体会，题目也可以自拟，随笔要短小精悍，提倡写千字文。

    以下为教师撰写的随笔，逐步添加中！

申报者随笔(1)：                   我与科学网

萧山区义蓬一小 杜志刚

萧山许多的小学科学老师都是电脑专家，这是不争的事实。十年前，很流利多媒体课件制作，许多同行的前辈们，充分展示了自己的“技术才能”，制作的常识课件在全省发行，数量之多，水平之高，实属罕见。如今，信息技术的发展堪称神速，网络已成为当今的主流。作为电脑专家的同行们当然不会错过利用网络将小学科学发扬光大的机遇。小学科学网便是利用网络光大我们学科的产物，我便是在科学网淋浴下逐渐成长的。

萧山小学科学网刚建立时，我只是旁观者。每次教研活动，教研员总要花时间不辞辛劳给我们讲解科学网地址，科学网的使用方法。一次次的啰嗦，我开始记住科学网了。开始注意网上的一些教研活动的通知，竞赛的结果，一些活动开展情况。的确，科学网的建立给我们带来了方便。那时，我只是作为工具在使用着科学网。作为旁观着观察着科学网的变化。

一次偶然的机会，我成为参与者。博客的兴起，给了我跃跃欲试的冲动，终于在科学探索网站上建起了一个属于自己博客，每天晚上总要花上好多的时间在上面摆弄。为了丰富自己博客的内容，开始写些随笔感想之类的小文章放到上面，同时也找些上课要用的资料。不知什么时候，被教研员发现了。他告诉我将这些文章和资料也适合小学科学网，放在科学网上可是要“曝光”的，这些拙见会不会引来大家的“笑话”，第一次发还真有些顾虑。怀着忐忑不安的心情上传了第一篇文章，没想到第二天就通过审核，在小学科学网上挂出来了。看到自己的文章第一次在网站上发表，感觉还不错，看着点击量不但增加，开始有了“成就感”。于是第二篇、第三篇……我成了小学科学网的参与者。小学科学网不仅成了我了解学科信息的桥梁，更成了我展示自己的平台。我知道，每增加一次点击率，都代表着背后多一双注视你的眼睛。

积极参与，我成了担任管理员。随着小学科学网的资源不断丰富，栏目不断的完善，它的影响越来越大，不仅在我区科学教师人人知晓，而且在全省甚至全国也小有名气，点击量更是不断上升。我觉得我应该为小学科学网做点什么。在一次管理员的招聘中，我报名参加，最终被录用。现在我感觉离小学科学网更近，随时都能感受它的存在。如今，萧山小学科学网已变成了电脑电浏览器的主页，打开电脑首先阅读我们的网站已成为一种习惯。

相信，萧山小学科学网不只是我的伙伴，应该是全区小学科学教师的伙伴，全省乃至全国小学科学教师的伙伴。

申报者随笔（2）：       可敬的网管幸运的我

萧山区大同小学 俞华忠

说来惭愧，到现在我还是以游客的身份进出萧山小学科学网，很早以前注册过，但密码和用户名都忘记了，今年上半年重新注册了一个笔名，但没通过论证，暑假时想再注册却已错过了时机。于是就只能作为一位食客，受到主人的热情优待，享用着网上的好文美图，却没出一点儿力以示回报，日子久了，心里颇过意不去。

没想到，今年在科学教师自己的网上频频看到我的贱名，心中顿生无限的感激。原来，年初，在三江侠的指引下，我进入浙江小学科学论坛，发了几篇学生小论文。热心的教研员看见了，就把它们逐个移到了我们自己的网站，一共选登了4篇。于是乎，我和学生的名字第一次光荣地在自家门口显露，高兴的我产生了无穷的动力，助我好好地经营自己的博客和努力地在论坛上发表自己的见解。

我和学生的文章陆续地在论坛和博客中露脸，并且有文章被编辑部看中并发表。这更激起我记记写写的热情，特别在自家科学网上推销自己及学生作品的激情。可我这时却无法入会，就像游子无法回家那般迫切。可敬的网管好像看透我的心思，何老师以及好友郭杰、徐春建又把我的多篇文章迁到家里，就像把孩子获得的奖状张贴在家中显眼的墙上，实在使我欣喜万分。他们还把我的文章介绍到浙江小学科学网，使我这个默默无闻的普通人名传各方。曾经，我试着在百度中输入自己的名字，一下子跳出十几页结果，有警察局长的，有林业局长的，有建筑老板的……但属于我这个普通小学教师的栏目却是最多的，有来自萧山科学网的，省网的，学校网的……如果再输入笔名，我就得到更多的惊喜，更大的自信。

开学初的一次听课，我跟教研员闲谈自家网上无法注册的事情，他爽快地说发到他的邮箱中吧，这好事由他代劳，还鼓励我多指导，多写作。我的科学日记《暑假随拍》和《国庆摄虫》系列有很多图片，教研员费了很多时候把图片处理好，再网上展示。于是，又有多次，我麻烦了网管们，或是网管们自动把我的文章上传刊登。并且，教研员多次在会上表扬我，使我在不好意思的同时更督促自己做得更好，直到现在我争取了省网站论坛中的实习版主，获取了探索博客的博客之星。使我更自信的在网上忙碌，在网上反思记录，在网上成长，在网上获取各位朋友的真诚帮助，尤其是我们自己网站的网管们。

申报者随笔（3）：             科学网伴我成长

萧山区人民路小学 徐  瑶

还记得2006年自己刚参加工作，小学科学，对于我而言是一个新鲜而又陌生的事物。对这门课的了解也就是自己在以往学习生涯中学习的一些科学知识，而至于这门课有些什么特点，教学过程，教学方法有哪些等等都一无所知。那时的自己很困惑，不知从何入手，不知该如何把自己学到的知识运用到这门课的教学过程中去，而萧山小学科学网的出现，给了我很大的帮助：

科学网给了我一个交流的平台：通过萧山小学科学网，让我感受到萧山有好大一批教师对于这门课的喜爱与热情，使我这个刚刚参加工作的新教师备受鼓舞。通过网络，我也认识了很多虽然见了面还不一定能对上号，但他（她）的名字却早已耳熟能详，我想这就是网络带给我们的好处，可以跨越时空的限制，不用面对面地交流，却能分享彼此的观点与想法。

科学网给了我一个学习的平台：我看的第一个教学设计，是在科学网上找到的；我看的第一个教学视频，是在网上下载的；我看的第一篇论文，也是在科学网上搜到的……科学网上的信息很全面，很丰富，而且全是免费向大家开放，我想这正是科学网点击率高的原因之一。在这儿，大家都愿意毫无保留地把自己收集到的信息，资源拿出来，形成了一种平等交流，资源共享的良好氛围。

科学网给了我一个展示自己的舞台：我记得自己第一次参加教研活动时，何老师就再三地强调要学会主动地展示自我，途径很多：可以通过上公开课，写论文，还有一种方式就是在小学科学网上多发表文章，让更多的老师认识你。于是，我就经常写些教学随感向科学网投稿，一篇、两篇、三篇……当我的文章被刊登在网上，并且点击率也不错时，自己很有一种成就感和满足感。正是因为科学网，督促着我在活动中认真听，认真记，在课后做更多地反思，在平时更多地关注别人的观点与想法……

借此机会，真的想要感谢萧山小学科学网这个很好的平台，让我由一个门外汉，迅速地入了门，科学网将继续伴着我成长。我相信，在科学网这个良师益友的帮助下，我会发展得更快，更好！

申报者随笔（4）：          科学网，我离不开你！

萧山区临浦三小 张永法

网络这个名字，在现在说起来，是大家很熟悉的了。但在五年前，给人的感觉却是虚无缥缈的事物，拥有电脑，会利用网络查找资料，那是某些领导级人物的特权，对大多数处在农村的普通老师来说，那只是一个遥远的梦想。但科技、经济的发展速度真是惊人，短短的几年时间，这个以前可望而不可及的梦终于变成了现实，连我这样的门外汉也与网络结下了不解之缘。

几年前，凭借着对科学教学的探求精神，不断地总结自己教学工作中的成败得失，从报刊杂志中学得一技之长，慢慢地也就逐步形成了自己的某些教学观点，提炼成教学论文，想要发表自己的教学观点，博得同行的认可，我也就千方百计“窃取”领导者的特权，利用领导利用电脑的间歇时间或双休日，将自己的文章打印成文，有时还利用网络查找一些自己需要了教学理论依据，努力使自己的文章更加完美。慢慢地，我也就在自己的不断摸索中掌握了某些电脑技巧。

随着时间的推移，电脑多媒体进入了教室，我们的科学学科也建立了自己的网站，真让我如鱼得水，不断地在网站上发表自己的文章。在一次偶然的机会，听说可以自己申报网站管理员，协助管理网站建设，我就抱着试试看的心情予以了申报，没想到得到了何老师的器重，真是欣喜万分。我知道能成为网管员，既是一种荣誉，更是一种责任，我只有更加兢兢业业地把工作做好，那才能报答教研员的知遇之恩。于是乎，在科学网上经常能见到我所撰写的论文、随笔等，到现在已经有近80篇文章与同行们共享，每篇的点击率还居高不下，深得老师们的喜欢。有几篇文章还被许多个网站转载。曾记得一年前的某一天，当时还在养伤的何老师给我打来电话，欣喜地说，我的案例文章《了解空气》被宁波小学科学网转载，点击率还高居他们网站该栏目的首位，为萧山老师争了光，要我继续努力，我也备受感动。前段时间，我突然受到一位来自台州三合镇的姚益明老师的邮件，他看到我挂在网站上的课堂实录和课件，向我请教《相貌各异的我们》这一课该怎样进行组织教学，我也很乐意帮助他，一来二往，我们俩成了未曾谋面的朋友。

同时，我还辅导学生撰写科学小论文，使学生得到一种成功感，学生的兴致更高了，科学探究的劲头更足了。经过我的细心栽培，还有几位学生的科学小论文竟然被《科学课》杂志采用了。

现在，浏览科学网已经成为了我每天必做的功课，每月撰文上网投稿成了我的习惯。现在，我可以说，科学网，我已经离不开你了！

申报者随笔（5）：         网络，新的教学增长点

萧山区进化二小 祝柏尧

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。而萧山小学科学网则为实施新课程科学教学提供了强有力的技术支撑，使其进入到一个全新的领域。

小学生的特点是活泼、好动，有意注意时间短，网络环境易于激发小学生的学习兴趣，促使学生由“要我学”变为“我要学”。如在萧山小学科学网中，通过网络为学生实时提供丰富多彩的界面，提供超文本结构组织的大规模知识库与信息库，具有直观、形象、生动、声像并茂、音形兼备的特点，有着较强的艺术感染力，对科学教学带来无穷的魅力，自然会激起学生对所学知识的兴趣，尤其是因特网上能提供丰富的学习资源，对学生更有吸引力。

如在《地球内部运动引起的变化》一课的开头，我通过科学网的网页上播放了一段5.12汶川大地震的录像，震撼的画面使学生如同身临其境。学生不由自主地对地震产生了浓厚的兴趣，激起了探究的欲望，围绕主题形成了很多探究的问题，如地震的成因、地震的类型，地震时如何保护自己，我国哪些地方容易发生地震……

传统教学的弊端是学生缺少自主学习的环境，读相同的教材，听相同的讲授，参考相同的资料。教师根据大多数学生的需要进行教学，由于采取统一的内容和固定的方式，学生的个性得不到充分发挥，学习的需要不可能完全获得满足。网络克服了传统教学中的“一刀切”现象，创造了学生自主学习的开放的教学环境。学生可以跟教师交流，也可以跟学生之间进行合作学习，不仅与同校同班学生就学习问题展开讨论，甚至还可以跟外地学生通过电子邮件实现交流与协作。

小学阶段形象思维的发展有利于促进抽象思维的发展。而小学生以形象思维为主，通常对具体的物象比较感兴趣，相比之下，抽象思维能力较弱。

教科版教材五年级上册的地形、火山、地震，五年级下册的地球自转、公转、四季形成等教学内容，很难达到直观性要求。如何发展学生的抽象思维能力？通过实践，解决这一矛盾的最佳、最现实的方法就是依托网络环境。依托网络可以把难以使小学生直接感知的事物直观、形象地呈现出来，把静态的教材作动态处理，在动态中展示概念的形成过程，促进学生创新思维的发展，使学生不仅知其然，还能知其所以然。

如在教教版五年级下册《昼夜变化》和《四季成因》的教学中，学生通过视频对地球的自转和公转过程进行分析和综合后，得到昼夜的变化是由于地球的自转造成的，地球的公转形成了四季的结论。此时，学生就提出南北极、赤道附近有没有季节变化，面对有与没有的争论，如果利用图片来讲解，学生是很难理解的。在网络环境下，通过视频展现宇宙天体的运动轨迹后，学生真正理解了：南北极处在地球的两个端点，虽然有时也会有阳光的照射，但对于这两个地方来说，太阳高度角很小，阳光带去的热量也非常少，因而南北极始终是寒冷的，所以没有四季变化。由此，学生通过思考问题、分析现象推想，地球在公转过程中，由于太阳光的直射点一直在赤道附近移动，所以，赤道附近也没有四季。

一节课时间很短，仅仅靠课堂来获取知识还是非常有限的，而很多的话题我们在课堂上是讨论不完的，由于时间的关系，有时即使讨论出来了结果也没有时间去验证和探究，更有些讨论是可以延续的。如环保是个永恒的话题，讨论的焦点在于怎样保护环境；一次性木筷、塑料袋的白色污染等话题也一直是人们关注的话题。如果该讨论被短短的40分钟终止了，似乎感觉这类教育如蜻蜓点水，过于形式化。此时，网络的拓展课堂教学空间的作用就可以发挥得淋漓尽致，它给了大家一个广阔的发展空间，给讨论者创造了一个无限时间的交流场所。

网络的广泛运用，可以让教师为每一位学生提供自由发展的时间和空间，这是常规教学所不能做到的。同时，也使我们的教学模式逐步走向开放，它可以将课堂扩展到国际互联网，也可以将上课的时间延续到40分钟以外。通过上网，学生可以继续进行课堂上没有完成的项目，并且能够强化课堂上达不到的学习效果。基于网络环境下的科学教学，优化了教学过程，提高了教学质量，是值得我们不断探索和发展的。

申报者随笔（6）：          我与网络教研

萧山区闻堰镇小 沈华梁

说起来我是比较早就接触网络了，记得在2001年的时候，当时萧山也没几个网吧，当时我还处在等待毕业的阶段，就已经和部分同学开始去网吧上网了。当时距离学校最近的是猫王网吧，一根电话线，连着7-8台电脑，速度慢的可以说像蜗牛一样。随便打开一个网页需要好几分钟。正是在这样的环境中，我学会了上网。

毕业后，从事了教师的职业。无论在家还是在学校，我都会花费很多的时间来上网，最开始喜欢去的是一些户外网站。在这些户外网站里，我学会了很多有关户外旅行和生存的知识，并且逐渐的熟悉了论坛和网站的管理。现在回想这样的经历，为我的网络教研打下很多的基础。

在教学中，有时候会发现一些问题或者是自己觉得不错的点子，可惜在学校里没有更多的人与我分享，我便尝试在一些网站里搜索资料，查看帖子，也尝试性的把一些自己的东西发表在一些有关小学科学的网站里。直到有一天，我忽然发现自己随手写的文章，居然出现在了我们萧山小学科学网里，仔细查看后，便明白了，原来是教研员又把我的东西转了过来，从此，我深深的记住了我们萧山小学科学网，也经常性的把自己写的一些小文章发到了教研员的邮箱里，过不了一天，我的文章就会出现在萧山小学科学网了。

今年4月份，我们的网站又开始招兵买马了，我抱着试试看的心态，给教研员发了一份邮件，得到了他的允许后，参加了高桥小学的会议，以后我就拥有了管理权，可以及时的把自己的一些想法、认为不错的资料发表出去。与此同时，我也开始花费很多的时间参与到探索博客和浙江省小学科学网以及杭州市小学科学网，在这其中我发觉到网络教研天地是那么的宽广，在浏览一篇篇的文章时，经常在自己的脑子里产生思维的碰撞，一个个成熟的、不成熟的想法和观点会摩擦出火花。我认识了很多新的朋友—网友；掌握了很多有用的方法；知道一些前沿的观点；纠正了一些以往的错误；理解了很多不懂的理念……

在今年我校承办的2次教研活动，都利用网络视频向各地的同行进行了视频直播，由此网络教研被拉的更远、更深。当我在自己学校的教室里上课，其他学校的老师可以在办公室里听我的现场课，还能及时的把自己的想法和观点发表在QQ群里，甚至是远在湖南长沙的老师也参与了进来。最近的这一次活动，更加离不开网络，当我们的研讨主题抛向大家后，在现场几乎是不动声色，可是数天后的网络上却闹翻了天，我的一个专题帖子，点击率超过了1500次，其他的老师也纷纷在论坛和博客中发表自己的观点和看法，我统计了一下，总共有十几种不同的观点和看法。

前几天，在参加市领雁工程科学班的时候，要到桐乡的崇德小学上一节公开课，由于时间匆忙，器材的准备不是很充分，需要得到对方学校的帮助，心里还在忐忑对方学校是否能热心的帮助。结果到了以后，非常惊喜，对方学校的科学老师，居然就是我在网络研修中认识的一个网友---二剪梅。故友相见分外亲，于是就化客场为主场，一头钻进仪器室，翻箱倒柜的搜罗自己需要的器材。这节课总算能顺利的上了。

回想这几年在网络中的教学研修，感觉自己受益颇多，对于自身的成长有很大的帮助，未来的教学研究、研讨这一块，网络所占的比重会越来越大，这也是一条逐渐明朗的正确道路。尤其是年轻老师和新老师，一定要站在网络研修这块主阵地上，才能快速的发展和提高。

申报者随笔（7）：           与你同行

——记“我与科学网”的点滴感受

萧山区浦阳镇小 孙利锋

教“科学”这门课，还只有短短的几年时间，比起其他一些“老”科学教师，觉得自己还是个门外汉。学校里专职的科学老师只有我一个，为了使自己能迅速地掌握教学技巧，提高自身的科学素养，我走进了“科学教研网”。这位网络老师，成了我学科上的师傅，引领着走向“科学”的殿堂。科学教研网在萧山其他各科教研网中算是个佼佼者。在教研员的倡导下，各学校的科学老师都积极参与，写随笔，编教案，他们不断补充着新鲜血液，使网站焕发着郁郁生机。

“素材分享”为我提供了丰富的教学材料；“教学研究”为我指明了科学研究的方向；“教师之窗”里同行们的教学随笔，听课随笔，使我收益匪浅；“科普园地”里全面的科学知识，使我增长了见识，也为上课提供了素材；“学生天地”里是学生自由驰骋的天地，他们的小发明小制作，汇聚了孩子们的聪明才智，也激励着我们学校的孩子爱科学、学科学的信心和热情；还有“教学动态”“文件通知”“科学活动”等让我随时随地洞察科学的动态与发展，领会精神以便积极参与。

正因为有“科学网”的有效引领，使我渐渐地摸着了科学的门道，由原来的“照搬”逐渐向“创新”转变。课堂上有了讨论，有了实验，有了笑声，更有了学生们创新与个性的发展。

教研员是个以身作则的人，他常常带头写随笔，他也常常鼓励我们年轻人积极地撰写教学随笔。在他的带领和鼓励下，我在保证课堂教学的同时，也慢慢尝试着写教学随笔。把自己在课堂上的困惑和感想写成随笔发上去，和同行们交流。自己比较喜欢电脑，对网络也比较感兴趣，所以有幸成了“科学网”的管理人员。这也给了我更多的时间和机会接触“科学网”。比如我所撰写随笔“生命如花”等，都成了点击率较高的文章，很多科学老师都打电话来和我探讨。

有这样一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后，每人还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，当我们把两种思想交流的时候，我们就拥有两种思想了”。而网络正是这样一个为我们提供交换思想的有利平台。在这样一个热闹的天地里，我的思想越来越充实，越来越新颖。我觉得我就像一棵正在抽穗的麦苗，听到了自己拔节的声音。

“科学网”在全区科学教师的努力经营下，茁壮成长。而作为我们新生力量的年轻老师来说，在“科学网”的有效引领下，也正在茁壮地成长。那就让我们一起共同努力，见证我们彼此成长的足迹，为科学这块土地，开辟出一片属于自己的碧海蓝天。

申报者随笔（8）：              我与科学网

萧山区义桥镇第二小学 吴百平

都说科学网是科学老师的网上家园。当然，学生们都“科学老师”这样称呼我，更让别的老师们羡慕。

认识萧山科学网，要从有了自己的电脑说起。要上论坛，必须有个网名，就取个“沉积岩”吧，很有点“科学”的味道，我的学生也这么说。起初只上萧山科学网的论坛，也不敢发表多少见解，只是跟着别人附和着说话，偶尔也切磋些技艺。长此以往总感觉像不劳而获的寄生虫，于是就从简单的做起——记录天气情况，一个月发表一次，当看到同行老师引用了我的《天气情况记录》来为其论文佐证的时候，我感到无比兴奋自豪。最羡慕蝴蝶飞老师的摄影图片，于是下载，制成动感相册，配上小虎队的《蝴蝶飞呀》，装饰一下再放于网上，竟然博得蝴蝶飞老师好评，要我把他的所有图片都给制成电子相册……雕虫小技弄出苦头吃了！做了几部，《人民广场》、《蝴蝶永远飞》、《萧山的爬行动物》、《山里人家蝴蝶谷》、《一只眼睛看世界》等几集。随着网络的普及，萧山小学科学网也在不断更新，我也习惯了用多媒体上课，这两年，我接的都是五六年级科学，渐渐地我把科学网介绍给学生，学生也乐意在我的指导下发表自己的佳作。每当我有作品发上科学网，第一个发现的总是我的学生，她们是我的最忠实粉丝。有一次，我在萧山小学科学网上发了一则科普感想《烧不热的冷饭》，第二天，点击率飙升到三百五十多次，原来又是我的那帮小fans，说是信息课上大家都在阅读，还说点击多了不让文章沉下去……“你们这样做岂不是置我于不义？”我带着一丝甜意嗔怪这帮小哥们。我知道她们又在信息课上借着自由活动悄悄逛科学网的。

有一回，一个六年级女生神秘地对我说，“科学老师，教育局的何老师在你的文章前头写评语……”我感觉很自豪，同学们对科学课的兴趣，直至恋上了科学网，竟然还经常关注老师在科学网上的表现，真是又兴奋又惭愧。惭愧的是自己才区区几篇小作，竟能让学生也为她们的老师感到自豪。我们不是说要给学生一杯水，老师需要满桶水，在此看来，我却只给学生几滴水，她们已感到滋润。我觉得学生还是很容易满足的。当然，这不是学生的满足，而是她们用最天真朴素的表现鼓励着她们的老师。真是一群伟大的小朋友，她们用自己独特的方式鼓励着自己的老师，希望她们的老师是个有成就的人。她们对我老师的宽容大大超过了我对她们的苛刻！真让我感到惭愧又自豪，不知不觉，一股力量推着我，让我忘掉年龄。

春去秋来，送走的学生一茬又一茬，接下去我又得考虑如何让这一届学生也喜欢上科学网。

2008.11.15 

申报者随笔（10）：        网络，快乐学习的源泉

萧山区回澜小学  俞铁英

紧张的现代生活常常会使人感觉疲惫，让人紧张，长期以往可不好。如何让自己轻松下来，快乐地工作，那就到网上去遨游，作为科学老师的我们就更应该去我们自己的网站—萧山小学科学网，在那里能不仅能休息，还能得到知识的给养，何乐而不为呢？

一、老师快乐工作的源泉

记得科学网刚刚成立那段时间，我接到教研员的一个电话：“铁英，我把你那篇获奖的科学论文传到我们的科学网上，你自己去看看。”我听了，马上去找地址，（当时自己还不知道我们网的网址）去寻找我的那篇处女作，从那以后，每天都会去网上溜达溜达，看看自己的文章的点击量不断变化，心里的高兴劲不用多说了……。就这样我的一些随笔慢慢地在网上露面了。每次完成教学任务后，总会写下些什么放到网上去，感觉自己的工作也不那么累了。

今年4 月份的一次网管员会议上，我被批准为我们科学网的网管员。我担任的责任更大，我不仅要写出更好东西，更要管理好我们的科学网，据不完全统计，我在网上发表的文章快达一百余篇，其中有一半左右是自己的随笔，还有一半是学生的作品。

二、学生快乐学习的源泉

写文章苦，写文章累。写文章对学生来说是一件苦差事，如何引导学生快乐地学习科学课呢？我把学生平时做一些作业，经过加工后放到我们的科学网上去，然后在班级内郑重其事告诉同学们：“某某同学的作品被我们科学网采纳了，希望同学们向他学习等等。”其实，我先把同学们的观察日记放到网上去，然后把同学的一些课外实验放到网上去，最后把一些获奖的论文放到网上去，同学们见到自己的作品在网上流传，心里都非常高兴、学习科学习的更用心了，再也不把写文章当作是一件苦差事了。我们许多学生作品被其它网站转载，甚至有少儿杂志慕名来约稿。

科学网，给学生们的一个学习交流的机会，更增强了学生们的学习信心。

三、家长们自傲的一个地方

随着我们科学网不断成熟，关注我们科学网的人越来越多，我们学生的家长也不由自住加入我们的队伍中，每当看到自己的孩子的作品在网上发表，就会自己的孩子感到骄傲，对自己孩子的学习越来越关心，甚至有些家长亲自动手，与自己的孩子完成课外作业，然后送到我这里。真的要好好感谢我们这些家长朋友们，有了你们支持孩子们学习科学的力量更足了。

科学网的建立，给我们老师一个好舞台，给我们学生一个好机会，给我们家长一个自傲的一个地方。祝愿我们的科学网办得越来越好！

申报者随笔（11）：       成长的催化剂

萧山区劲松小学 徐韩红

走进科学网，还得从两年前的10月开始说起。

那时刚好听了师傅《怎样加快溶解》一课，由于师傅的谦虚，使得上完、听完课的师徒俩，走在一起谈论前面的课堂，我们一直在琢磨：怎样在课堂上兼得课堂常规和学生的主体性？晚上静下来整理自己博客时，突然有种想把白天谈论的话题写下来的冲动，于是就有了《如何兼得》一文。

在后来的几天里，我发现博客上有同伴给我留言了，他们也在为这个烦恼着，怎么办呢？我把这个疑惑发邮件给教研员，他把我的这篇《如何兼得》放到了我们的科学网上，就这样我走进了科学网。

在接下来的日子里，我发现了很多偷懒的秘密，原来在我们的科学网上有很多硕果——现成的教案。这比自己在参考书上看到的，望尘莫及啊!渐渐地，我立在这些高人的肩膀上开始上起了公开课，并且我也把磨了许久的教案放进了科学网，然后再把课后反思也投了进去，慢慢地，我自己也进去了，每天有事没事总要去点点，想今天有什么新闻，有什么值得采撷的硕果，有什么可以借鉴的方法等等。当然经常这么“劫取”他人的成果也会有点不好意思，可是让我拿点出来还真有点困难，不是不肯，是感觉自己没什么好的经验，好的设计，充其量也就把自己遇到的疑惑拿来诉诉苦。而每次的教研活动上，教研员时不时地催促我们积极撰写随笔、反思什么的，他说要想让别人认识你，你就必须现在就站出来。现在你可能还不能在讲台上亮相，但是你却有机会把你的名字亮出来，写文章，发表文章就是你亮出名字的最佳措施！在这样的环境下，我开始每天留意、关注我的课堂、我的学生抑或我的教学内容，然后想学生记录实验单那样，我记录下自己的感想、自己的感悟、自己的经历、自己的学生。一次去建德的教研活动，我们在车上聊天时，同伴问我叫什么，我说我叫徐韩红，哦，原来你就是徐韩红呀!当时一股莫名的兴奋在脑海里升起。

突然，我发现网上怎么有这么多小孩子的文章呢，纳闷之际，刚好去参加了教研活动，在活动讨论会上，我听到了一个新的词儿——科学小论文。教研员鼓励我们去辅导学生写科学小论文，名师出高徒嘛！他煽动我们老师动手写反思、随笔不说，还不放过学生。当时我就这么想着，当然没敢说出来，所以就硬着头皮，哄着、骗着去发动学生动起笔来。不过还好，三年级有个学生在学习“寻访小动物”一单元时，写了一篇研究报告《给苍蝇做人工呼吸》，我把它也投进了科学网，发现点击率满高的，后来有幸参加萧山区科技节科学小论文的评比，还获得了一等奖，此时的小作者悄悄地告诉我：徐老师，我长大了要当一名科学家，因为我最喜欢科学了。

现在，回想起来，感觉自己也挺幼稚的，如果没有“科学网”这个平台，或许很多萧山科学老师都还在“地下”默默地耕耘着，而我们这些新教师只能慢慢的摸索着!

所以我想说： “科学网”其实是我们科学教师的一味催化剂，它起到了加快我们成长的作用！

申报者随笔（9）：          小学科学教师的“港湾”

萧山区戴村镇小 沈建乐

两年前，我已经任教了将近10年时间，可是我对自己的专业成长感到很迷茫，甚至感到已经厌倦了教师的岗位。虽然我所教的班级考试成绩总是在年级段处于领先，可是人过得并不轻松，每天都有一种身心疲惫的感觉，要知道我还只有三十岁啊，怎么有了老教师的心态啊。06年8月底，新学期马上要开始了，教师报到那天，我被告知任教科学学科。我想换门课教教也好。可是这一换，我却深深地喜欢上了这一行，让我找到了归属感，找到了我奋斗的方向。

这一换，改变了一个原本信息闭塞的我，是“萧山小学科学网”让我的信息渠道变通了，我开始有机会走出去了，参加了许多教研活动。在各种活动中获取了许多经验，了解了许多学校情况，认识了许多教科学的朋友。

记得第一次在裘江小学参加了科学备课活动，第一次听教研员介绍了科学学科的网络平台，从此我就认识了我们小学科学教师的“港湾”——萧山小学科学网。回来后，就尝试登录科学网，第一次登陆时，我就为科学网这么多资料所吸引，那天浏览信息居然错过了吃午饭时间。从此，萧山小学科学网成了我打开电脑首先浏览的网页，总是第一时间从科学网上了解信息。开始，我只是一条“寄生虫”，只知道在里面下载资料，为上课查找一些有用的课件、教案等，在科学网上得到许多，使一个半途接触科学学科的我很快胜任了本职工作。

我们的教研员是非常勤快的人，他也非常有噱头势，每次活动，他侃侃而谈，常常说得你热血沸腾。我第一次申报教研课，可以说就是与他的“蛊惑”分不开，他在科学网上的文章一直在指引着我们科学教师成长的方向，是科学网把一位老当益壮的教研员的思维，与战斗在一线的教师紧紧地联系了起来，使得教科学的小学科教师并不孤单，让我们全区的科学教师形成了一个团队。我想，这点是我任教科学前所感受不到的，原来的疲惫早就烟消云散，现在虽然也不轻松，有时候常会工作到很晚，可是心情却很轻松，很愉悦，因为我们在这里有一个港湾可以停靠。

短短两年多时间，让一个曾经身心疲惫的我，改变了心态，从原来的要我做变成了我要做，我从来没有感觉到时间的紧迫性，原来的慢条斯理，变成了现在的忙碌。成绩也就在忙碌中产生了，以致常想如果能早点教科学该多好。

也是受教研员的影响，一直在科学网上获取“营养”的我，到有一天有了发表的想法。我就把自己觉得有价值的文章在科学网上发表，没想到，还得到了教研员的肯定，在网上给挂了出来。到现在屈指一算居然已经有20篇了，虽然不是很多，但总算有了一定的回报，心理坦然了许多。这次网研积极分子评选，我就尝试来试试，重在参与，因为今后是否积极，还得看你的实际表现。

萧山小学科学网是我们小学科学教师的港湾，我们在这里停靠，休整，为的是明天能乘风破浪驶向成功的彼岸。

申报者随笔（12）：             我与科学网

萧山区高桥小学 顾云涛

自己较早拥有了个人电脑，那是在1998年。从熟悉文档处理到多媒体课件制作、电脑辅助教学，再到学习网页制作、建立科学课网站，一下子8年过去了。我们学科的第一个网站是楼塔镇小章剑锋老师（现已调入朝晖初中）制作的，2004年投入使用，就放在朝晖初中的服务器中，不上互联网，性质上属于萧山区教育系统城域网，所以访问量不大。2006年，我校拥有了自己的外网IP地址，为了扩大科学课网站的影响力，更好地推广萧山区小学科学教学研究的成果，我向教研员提议，将网站放到我校服务器中，在互联网环境下使用。2月15日，新网站投入使用。从此，网站就与我息息相关，网站成长历程中一路过来的坎坷、呵护、发展、壮大，真是一言难尽。

在网站放入我校服务器上互联网之前，我花了一个寒假对网站进行了改版，使之更适合本学科特点，也更方便操作和管理。网站建立之初，内容不多，访问的人很少。我每天晚上就想着法子把各个版面的内容给填满，不留空隙。教研员何老师也发动本学科教师积极参与网站管理，充实网站内容。在经历了近3年的成长历程之后，我们的网站已经变得成熟，影响力空前巨大。从当初的一天几十人的点击率到现在两千人左右的点击率；不少同行已经把我们的网站作了专门的链接；我们的好多优秀稿子出现在了其他网站上；在外出参加活动时也能听到其他省市同行对我们网站的赞誉之声，这正是我们想要看到的结果。现在，网站已经进入了良性循环。稿件有人提供，稿件质量优秀，所以访问人数越多，网站人气越旺，学科影响力越大。我们网站已有不少管理员做了市、省科学学科网站的管理员，这也是对他们工作实绩的肯定。

网站稿子不愁了，作为网站系统管理员（admin）的我，就慢慢转入后台工作，给本区本学科教师注册网站用户名，审核用户文章，给全体老师培训网站使用方面的知识，听取部分老师的建议，对网站进行合理的改版，更适合我们使用的需要。人多力量大，再也用不着自己一篇一篇往网站上传稿子了，忽然有一种解脱了的轻松感觉。

可是，冷不丁的总会出现让我吓一跳情形，我最怕听到的就是“网站被黑了”、“网站里面有病毒”、“网站页面打不开”……。这样的情形已经不是一次两次了。按照一般的操作程序，远程登陆服务器——断外网——测试——杀毒——测试——修改——测试——重新启用，这是属于比较顺利的时候，碰到不顺，就得跑到服务器上去处理，还要用备份来恢复数据。记得有一次，感染了一个新病毒，整整搞了一个星期，几乎能用的办法全用了，最后，还是一周后杀毒软件更新之后才能把病毒杀掉，让我切实感受了“道高一尺，魔高一丈”的真实性。

当网站的安全出现问题的时候，我觉得我像一个投入施救的消防员，义无反顾地想要在第一时间转危为安。因为有那么多热爱本网站的老师在热切地关注，每个电话、每声问候，都让你不得不全力以赴。网站管理，其实并不轻松，更不可能解脱，我情愿在后台默默地做着系统维护、数据备份，偶尔还能体验下电话打来背心冒冷汗的那种感觉。这一切只为了让喜爱我们学科的孩子能有一个展示自我的平台；我们的教师有一个提升自我的平台；我们的科学学科教学能有更好的发展空间、有更广的影响力。

2008.12.5

申报者随笔（13）：             我与科学网

萧山区所前一小 娄洪乔

网络，在读书时代几乎是和生活毫不相关的一个词。如今，它却几乎与生活离不开了。

初次接触网络，那简直就是无头苍蝇，不知道干什么，记得印象最深的是，在学生时上网吧，没事做，就玩“扫雷”游戏，回来后自豪的向全班同学宣布，今天我上网了！要在今天还这样宣布，可要闹笑话了，因为在科技发展的当今，连我们的小学生都已经开始上网了。

萧山小学科学网开通至今已有好几个年头了，期间也经历了许多发展，从当初的点击量少，信息量少到今天，非常不容易。我一开始也只是偶尔来浏览一下，寻找一些有关自己教学的内容。发现里面的资料少的可怜，因而抱着试试的心理，在上面留言“能否开一论坛，有事也好9一下”，没想到马上开通了“论坛”板块，而且，中师时的老师楼信权也在上面给我们提供的大量的关于蝴蝶的图片和信息。

慢慢开始关注我们的科学网，可能是由于起步较晚，发现里面的资料有时难以找到。当初的“嘉善县小学科学网”、“海南省小学科学网”等其他网站的资源相对丰富些，所以也不是非常在意，因为自己只想着寻找资料，根本没意识到“萧山小学科学网”是我们自己科学教师的网。

历经多次教研活动，终于明白了，网络对科学教师的重要意义。也开始密切关注我们的科学网，渐渐地发现，资料越来越丰富，内容越来越详实，甚至一些其他科学网站也在这里转载一些文章。自己也从只获取资料，慢慢的尝试共享自己的资源，发表一些想法、反思等。切身体会的与人方便，自己方便，大家生活在科学这个大家族里面，每个人都要尽自己一份绵薄之力。同时，也引导自己的学生，利用家庭、课堂等，鼓励他们积极参与，写一些观察小文章，回答“考考你”系列问题等。

通过科学网，使我学到了更多科学知识，涉及许多课堂内所不可包含的领域，更丰富了自身的科学素养。由于自身水平的限制，表达能力还不是很强，相信通过不断的锻炼，一定可以有所提高。

2008.12.8.

申报者随笔（14）：         网络教研伴我成长

萧山区义桥实验学校  郭杰

我是个赶潮流的人

1997年，我所在的学校——义桥镇小拥有了第一台电脑，凭着与教导主任的良好关系，我“霸占”了电脑。那时的电脑最主要的作用就是打打文章，后来，萧山的小学科学老师承担了省《常识》教材的配套课件制作任务，于是我又学会了课件的制作。

曾经的我，不求上进

2001年，我拥有了自己的第一台电脑，并且接通了网络（用电话线拨号上网），虽然网速较慢，但在业余时间，还是会上去看看，除了偶尔查找一些教学用的资料外，主要还是看看新闻、玩玩游戏。把网络用来学习，更本没这个意识。2004年，萧山小学科学网正式开通，但我也还是在那观望着，看别人“演戏”。后来虽然加入了网管队伍，但对网站却疏于管理，没有尽到网管员的责任。凭着自己的一些小聪明和不错的个人素质，在萧山小学科学界，我也不落后，2001年就评上了区教坛新秀，2003年，走上了学校中层的道路。此时的网络已经较为发达，但我始终还是站在“门外”。

我醒悟，我成长

2007年，经历了人生一大坎坷，使我一败涂地。不服输的我，暗暗对自己下了决心：我不能再这样昏昏晕晕的过下去，我不会比别人差。教研员何老师也不断的鼓励我，并为我指明了网络学习和教研的方向。重整旗鼓的我，一发而不可收拾。第一次主动的写随笔发表于萧山小学科学网上；第一次建立了自己的博客；第一次闯入了浙江小学科学论坛……

我终于找到了我该走的路，我几乎牺牲了所有的业余时间，泡在网上，发文章、参加网络研讨、参与网络管理。此时我已发现，我所做的事是那么的有意义，每天都感到很充实，整个人也精神焕发，我用实际行动证明了我能行。现在的我，已经是萧山小学科学网的管理员（主持着“考考你”的活动）、浙江小学科学网的管理员、浙江小学科学论坛的版主、探索博客网的管理员、全国科学教师之家学生部部长。如今，“三江侠”的网名已经被网络上的大部分科学老师所熟识。

走入正规后，我鼓动着区内的科学老师们，带领他们参与网络学习。我区的小学科学教师羽化中的蛾（大同小学俞华忠）、黄金牛007（闻堰镇小沈华梁）等人在我的“忽悠”下也在网络上尝到了甜头，分别担任了浙江小学科学论坛的版主和视野博客的管理员。我还适时的把萧山小学科学网介绍给区外的朋友们，让他们一起来分享我们的成果、参与我们网站的建设中来。

谢谢你，网络

网络，真的要好好谢谢你，是你让我重拾了自信；是你让我重新成长；是你让我结识了志同道合的网络朋友：兔子、海风、二剪梅、马大哈、陶都e鱼、桃李满天、水清浅、支点、gray0、大森林、溪水潺潺、渔民、吴王不凡、酸牛奶、小熊座α、龙山黄泥螺、青青小草……一群来自五湖四海的小学科学骨干，为着同一个目标而走到了一起。虽然有些从未谋面，但一起谈理想、说教学、道管理，一起合作、共同努力、相互学习、取长补短，这是一种何其高的缘分啊！

我将沿着我所选择的道路，一直走下去！

申报者随笔（15）：            做结网的小蜘蛛

萧山区朝晖小学  楼客

子曰：三人行，必有我师。而网络又何止三人同行。相识的，不相识的，汇聚在一起，交流、分享、诉说。我成了网络的受益者，从那些不相识的朋友身上开拓了眼见，汲取了知识的甘露，唤醒了奋进的力量，收益多多。感谢那些相识、不相识的朋友。

小学科学网，是咱们自己学科的网站，是我学习的平台。自己耕耘在小学科学网仅仅只有几个年头，尤其在自己还是兼职时，对它的关注很少，偶有浏览，偶有上传。今年，我成了专职的科学老师。小学科学网成了我的好帮手。教学专业知识有缺陷，找科学网充电；教材有疑难杂症解决不了，上科学网求证；教学课件材料不足，到小学科学网搜索；教学教案设计要参考，还上科学网……因为这个大家庭中，有许许多多的朋友，他们无私的奉献着自己的所知、所得，为我这样的后来者提供了无尽的教学资源，感谢他们。

小学科学网，除了能在教学上能给予很大的帮助，它同样在精神上也让人敬畏。因为这里有这样一群孜孜不倦的科学老师，他们耕耘在网络、耕耘在科学这块田地。教研员不光是大家网络教研的助推器，自己也勇做火箭头，看看他对教材的评价，我们清晰了然。三江侠，（原来是郭杰老师）在小学科学论坛上我们能看到他的一网情深的影子。羽化中的蛾（大同小学俞华忠老师），素未蒙面的朋友，他的博客迎面扑来的是他对大自然痴爱，家乡山水的情结。黄金牛007（闻堰镇小沈华梁老师）惊羡他美丽的旅途，佩服他行走的勇气。张永法老师，年轻教师楷模……他们真诚、善意，勇敢。让人不得不想起几年前，自己《纸的用途》磨课时，受到何老师、徐春建老师、夏志明老师、杨春辉老师、倪国峰老师的关怀备至。

互助，激扬，唤醒，这种精神上的洗礼，让咱们科学老师血管里涌动着更多的平和、向上、积极、互助、共享的因子，令人敬畏。我们是一个集体，我是集体的一份子，我在索取同时，我也应当成为一只结网的小蜘蛛，贡献我的力量，我的智慧，让小学科学网更丰盈、更充实、更宽大。

关于公布萧山区小学科学“网上教研”积极分子名单的通知

      二十一世纪_信息时代，使人们的观念与行为发生了根本的转变。教学研究有了不受时空限制的“网上教研”新平台。多年来，小学科学学科力图在“网上教研”方面有所突破。“萧山小学科学网”的定位是：办成学科的信息发布台、教师的学习交流台、教师的成果展示台、学生的学习助学台。使网站成为互动的教研基地，成为区域性的教研共同体，成为学生乐于进入的学习平台。

      今年“萧山小学科学网”有了长足的进步，仅1月至今网站的点击量已经超过50万次。我区科学教师已经逐步从教学资源的分享者向教学资源的生产者转移，许多老师的网上教案、课件、论文、资料和学生的小论文等已经广为兄弟网站转载。“萧山小学科学网”在区内外享有较高的声誉，与广大科学教师的积极参与是分不开的。为了表彰积极参与网上教研的老师，实现网站的定位目标，教研室在七月初发出了评比小学科学学科“网上教研”积极分子的通知。经教师自主申报和教研室核实，决定以下15位老师评为萧山区小学科学“网上教研”积极分子：

义桥实验学校 郭  杰        高桥小学 顾云涛        闻堰镇小 沈华梁

人民路小学   徐  瑶        劲松小学 徐韩红        义桥二小 吴百平

义蓬一小     杜志刚        所前一小 娄红乔        戴村镇小 沈建乐

进化二小     祝柏尧        回澜小学 俞铁英        大同小学 俞华忠

临浦三小     张永法        浦阳镇小 孙利锋        朝晖小学 楼  客

      学科网站是教师专业成长的重要平台，为了充分发挥学科网站的作用，扎实开展“网上教研”，希望广大科学教师在以下几方面作出自己的努力:

      1、积极在网站上发表自己的教学观点、随笔、教案、案例、论文；可供大家共享的教学素材；可供学生查阅的教学小资料。

      2、承担教研活动后，能发表详细教案或课堂实录；课件、教学体会。参加教研活动后，能发表评课小文章、教学随笔。

      3、能积极组织学生在网上发表观察日记、实验记录、小论文。

      4、能及时报道教研组、教研共同体的活动信息；能及时报道组织学生开展科技活动的情况。

      5、网管员要带头在网上发表自己的作品，并能积极组稿审稿，及时发稿；能保证网站正常运行。

萧山区教学研究室

2008.12.11.

很有意义的一次活动！伴随着自己的成长，值得一身回味……

蛾子也位列其中，同喜同贺，再接再励！

虽然是好多年前的事了，今天我又重温了我的网研积极份子的申报材料，同时也学习了其他同行的经历，还能感觉到当时的激情。感谢郭杰大哥有心把我们的材料保存了下来，也感谢何老师给我们的鼓励！