科学概念应该清晰化，模糊化？ [复制链接]

通过科学探究活动得到相应的科学概念，最后要呈现的概念应该清晰化。但也不排除有些概念在小学阶段难以理解，需要中学甚至是高中阶段进一步学习之后方能弄清楚的概念就应该模糊化。

是的，苏霍姆林斯基说过，应该让孩子们得到一个清晰的概念，这样不至于让他们感到模糊、困惑而厌学。我们当今的科学课中有些概念是要到初中，甚至高中才能使学生完全明白。比如：杠杆中的支点、动力臂、阻力臂（小学里不敢这么讲）等概念，我们只能说是重物，这不是错误的吗？要是杠杆中没有重物呢？所以，我生怕学生将来会糊涂起来。因次，我有此疑问，我们该怎样对待这样两难的局面。