【求助】“木质茎和草质茎”和“木本植物和草本植物”的小困惑 [复制链接]

我印象中是木本植物和草本植物之分的。

百度百科：草本
草本与木本区别
https://baike.baidu.com/item/%E8%8D%89%E6%9C%AC/541696

草本植物和木本植物最显著的区别在于它们茎的结构。茎质地柔软，木质部不发达，具有“草质茎”的植物被称为草本植物。显微结构中，草质茎的茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织；另外，草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。

回复 3楼金亚军的帖子

感谢指点，就是不太明白新教材这个二岐分类法，植物分成后是直接分成木质茎和草质茎，还是要我们像以前一样再归纳成木本植物和草本植物的？

根据茎的情况分成木本植物和草本植物两类

新教材的二岐分类法很多都是第一次接触

根据茎的情况分成木本植物和草本植物两类

其实这个内容还有个意图——要我们师生明白“什么是二歧分类法”。

根据360百科：

二歧分类法:将特征不同的一群植物。用一分为二 方法。逐步对比排列。进行分类，可将自然界植物列成分类检索表。又名拉马克式二歧分类法。

别名
拉马克式二歧分类法

应用
是鉴定植物的工具

发展
早于达尔文的进化论的奠基人──拉马克(Jean Baptiste Lemarck 1744-1829)，法国博物学家。生物学伟大的奠基人之一，生物学一词是他发明的，最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。他还是一个分类学家。

植物分类检索表

是鉴定植物的工具。检索表的编制是根据法国人拉马克(Lamardk)的二歧分类原则，把原来的一群植物选用明显而相关的形态特征分成相对应的两个分支，再把每个分支中的分类群再用相对的性状分成相对应的两个分支，依次下去，直到将所有分类群分开为止。为了便于使用，各分支按其出现的先后顺序，前边加上一定的顺序数字。相对应的两个分支前的数字及位置(距左边的距离)应是相同的，而且相对应的两个分支，较上一级分支均应向右退一字格，这样继续下去，直到要编制的终点为止。在各分支的最末端即为某分类群的名称。这种检索表称为等距检索表，在各种植物分类著作中普遍采用。此外，还有平行检索表等。

最常见的有分科、分属和分种检索表，可以分别检索出植物的科、属、种。鉴定植物时，可根据需要，应用某种检索表。当然检索一种植物时，先以检索表中出现的两个分支的形态特征，与植物相对照，选其与植物相符合或基本符合的一个分支，在这一分支下边的两个分支中继续检索，直到检索出植物的科、属、种名(包括中名和拉丁学名)为止。然后再用植物志等文献对照该植物的有关描述和插图，或与标本室中正确鉴定的标本核对，验证检索过程中是否有误，最后鉴定出植物的正确名称。

折叠编辑本段应用
二歧分类法在其他科学领域里也也得到广泛应用。如遗传系谱分类检索表。遗传系谱中 往往只有男性患者;或女性患病,其父必是患者!根据二歧分类法原理,以对比方式,编制简要的定距遗传。运用二歧分类法原理,通过对以上各种遗传病系谱的特点 进行比较,抓住它们之间的相同点与区别点。

这是是教科版初中教材中对植物的二歧分类法进行的分类。

这个是对动物的分类，供楼主参考。

木质茎和草质茎分别对应木本植物和草本植物

回复 9楼晶晶亮的帖子

感谢，感谢，有点明白了，根据植物的特征来分。感谢分享，受益匪浅。

回复 10楼晶晶亮的帖子

也就是层层递进的分下去的意思吧

回复 8楼王如祥的帖子

明白了，重点是二岐分类法的作用。

草质茎植物和木质茎植物，草本植物和木本植物，表述的事情。

学生对于草质茎和木质茎的判断，容易出错的如：竹子，还有一些日常生活中茎比较细小的如月季等，也容易出错

二歧分类法只是分类方法的一种，我认为学生在交流时也可以提出自己的分类方法，但是学生需要了解什么是二歧分类法

我们很多的老师都没听说过没学过这个分法。

这个是对动物的分类，供楼主参考。 晶晶亮 发表于 2022/3/25 9:11:24

学习了，感谢。

二歧分类法要和学生讲清楚，我想学生能理解

不冲突啊！

关键是知道二歧分类法

二歧分类法引入小学，我觉得是让学生感知根据植物特征进行分类。

好像之前的论坛有校园植物贴，说明的比较详细，可以参考下

新教材中我觉得重点应该是介绍二歧分类法，弱化了植物分哪些吧！

个人觉得草质茎木质茎，草本植物木本植物这两个概念都可以用，至于灌木也是木质茎，木本植物，竹子是木质茎，草本植物！

植物往下分草质茎和木质茎没问题的，标准是看茎，所以直接以茎作为表述主语了，就像再往下分，看的是叶脉，就直接以叶脉特征描述了

回复 27楼小兔子的帖子

感谢，经过大家的帮助，清楚多了，是我太过应试了，侧重于写什么，原本不清楚改写草质茎还是写草本植物的纠结，现在清晰了。

新教材渗透了分类的方法。

这是一种分类的方法，在初高中教学中很常见