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关于耳垂的问题 [复制链接]

胡璐佳
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t T
发表于 2022-03-17 12:31 |只看楼主
在六年级下册中《相貌各异的我们》一课，以前教材中关于耳垂是分为有耳垂和无耳垂，现在改成了耳垂是否紧贴脸颊，我觉得这个标准比有无耳垂更加不好辨认啊，教材上也没有明确的图示，大家有什么好主意吗？其实教材表格中所以的相貌特征都存在没有图示的问题，有了图示学生才有个辨认的依据。教师在上课的过程中必须把对应的图加上去。




查了一下教参，发现其实还是说无耳垂的问题，那为什么要用这样的方式表述呢？
有耳垂对应紧贴脸颊，还是无耳垂紧贴脸颊，我有点迷惑，请大家帮我看看。谢谢！
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翁昌舟
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2#
t T
发表于 2022-03-17 14:22 |只看该用户

的确，从耳垂的大小、肥厚上来判断应该更容易一些。但教学的目的并非是一定要有看似精确的答案，更重要的是引导学生去观察发现细微的差别，从而说明人的相貌各不相同。
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湖州熊二
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3#
t T
发表于 2022-03-17 15:10 |只看该用户

如何精确分辨不重要
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胡璐佳
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t T
发表于 2022-03-17 15:31 |只看楼主

回复 3楼湖州熊二的帖子

重要是不那么重要，但是总归要说这个事，还是要弄清楚呀
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2022-03-17 19:30 |只看该用户

这种一分为二的方式是粗糙的，大家都知道1和2之间有无数个数字的。
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喻伯军
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t T
发表于 2022-03-17 22:16 |只看该用户

教参里讲得很清楚了。
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付出永远美丽
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t T
发表于 2022-03-18 08:03 |只看该用户

有无耳垂是个体差异的一个方面，我个人觉得只要学生明白了什么是耳垂，能从身边的同学中区分有耳垂和无耳垂就可以了。
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姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2022-03-18 08:38 |只看该用户

是的，感觉右耳垂和无耳垂分辨起来比较容易
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2022-03-18 09:08 |只看该用户

教材目的应该是让学生通过观察发现更多的差异。比如“耳垂”可以从有无来区别差异，也可以从是否紧贴脸颊来区别差异，新教材采用的是后者。其实，就像喻老师说的，教参讲的很清楚了——“鉴于耳垂特征的复杂性，这里用耳垂是否紧贴脸颊来描述”
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2022-03-18 09:14 |只看该用户

回复 3楼湖州熊二的帖子

重要是不那么重要，但是总归要说这个事，还是要弄清楚呀
胡璐佳 发表于 2022/3/17 15:31:04
你这是怀旧心理在作祟，有无耳垂与是否紧贴脸颊没有等同关系，这是两个不同的标准，这是两种观察差异的不同手段
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2022-03-18 09:50 |只看该用户

我觉得要配图更好。
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戚调菊
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t T
发表于 2022-03-18 09:54 |只看该用户

学生一般是能分清楚的，但是有的没有耳垂，但是耳朵那里很厚，就不容易判断
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2022-03-18 14:27 |只看该用户

有插图更好！
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风之灵动
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t T
发表于 2022-03-18 14:30 |只看该用户

同样的有无耳垂，在不同的老师看来，判断的标准也是不同的，重要的是一个研究群体有自己的统一标准。
吕坚
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蔡春芳
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t T
发表于 2022-03-18 15:50 |只看该用户

有无耳垂跟远离还是紧贴应该不是完全一样的问题吧，有部分孩子的耳垂有一点点，似有似无的，分类挺难的
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2022-03-18 15:56 |只看该用户

学会分类、归纳是关键。
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t T
发表于 2022-03-20 19:55 |只看该用户

这个是不是要到实际对比中寻找答案呢
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t T
发表于 2022-03-20 21:20 |只看该用户

其实并没有什么，模棱两可的配图还不如没有呢，会让学生产生误解，只要让学生明白个体的差异性就好了。
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不愿长大
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t T
发表于 2022-03-20 22:11 |只看该用户

只要确定标准就行，A班的标准与B班的标准有点差别也没有关系。
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李煜鋆
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t T
发表于 2022-03-20 22:46 |只看该用户

让学生白明个体差有差异，有无耳垂，紧不紧贴，都一样，存在差异。
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2022-03-21 08:18 |只看该用户

对于学生来说，他们的观点1就是1，2就是2，模棱两可的很容易使学生怀疑。
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鹿游园
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发表于 2022-03-21 10:19 |只看该用户

重要的是一个研究群体有自己的统一标准
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周王庙师
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t T
发表于 2022-03-21 10:31 |只看该用户

有些问题并不是非黑即白的，双眼皮还有一单一双的，也有单眼皮摩擦二下变成双眼皮的。
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