对于“”热在水中的传递”这一课的一些思考 [复制链接]

1、如何更好地进行实验指导，学生小组能获得更有效的去开展实验。是借助微课还是口头讲述？

2、利用变温粉末进行第一个实验，学生能清楚的看到热的传递的过程，先是试管底部变色，然后是上部的水变色，最后是中部的水变热。颠覆了学生原有的认知，以为水受热后，热量是从底部笔直向上传递的。

3、借助高锰酸钾粉末进行第二个实验，在高锰酸钾的另一侧利用酒精灯进行加热，可以清晰看到高锰酸钾的紫红色随着水流平行移动，再往上运动，然后向下，再往复。可以很好地说明水的底部受热后，热量使得水受热后，热水上浮，上面的冷水下来补充，从而实现对流。