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五年级热单元的一个疑问，数据表中为什么不记录起始温度？ [复制链接]

淋雨
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金巧玲

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t T
发表于 2022-03-09 10:29 |只看楼主
银光图片
新教材五年级《热》单元第一课《温度与水的变化》中的一张记录表P60，第三课《温度不同的物体相互接触》有一张记录表P64，都没有设计记录起始温度。这是有什么考虑吗？
最后编辑淋雨 最后编辑于 2022-03-09 10:34:13
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t T
发表于 2022-03-09 10:33 |只看楼主

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(2022/3/9 10:33:32 上传)

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2022-03-09 12:20 |只看该用户

照理说应该要有起始温度内容的。
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t T
发表于 2022-03-09 12:53 |只看该用户

我也同意应该增加起始温度。
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t T
发表于 2022-03-09 13:32 |只看该用户

应该增加起始温度内容
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t T
发表于 2022-03-09 15:08 |只看该用户

是应该有，下次上课给他加进去
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杨君

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t T
发表于 2022-03-09 15:27 |只看该用户

有起始温度更有意义
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陈建秋

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t T
发表于 2022-03-09 15:31 |只看该用户



我觉得，前面几位赞同增加起始温度的老师，估计没有仔细看书，我觉得60面的表格，可以不需要起始温度。

题目说的是沸腾之后的温度记录，常态下一般是100摄氏度，当然实际测量会存在一定的误差，关系不大，照实记录。

停止加热，温度是会下降的。如果继续加热，在一定时间内，温度会保持不变。
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t T
发表于 2022-03-09 15:37 |只看该用户




64面的表格，也要联系前面的第2步要求：实验要求 凉水20摄氏度，热水60摄氏度。这就是起始温度。

当然，从记录的规范性来说，加上一个起始温度，更合理和严谨，所以第二个表格我同意加起始温度。
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优秀斑竹
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t T
发表于 2022-03-09 15:45 |只看该用户

在此，希望大家一定要认真阅读教材，包括前后联系，以及文字表述和图片说明等，领会教材的编写意图，不要只是进行片断阅读。

当然，如果真的是教材不合理，可以进行更改和调整。
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t T
发表于 2022-03-09 16:40 |只看该用户

60页，根据记录表可知，着重研究水沸腾后的变化，根据之前学情，学生应该可知沸腾后的温度，我们可以理解表格不设计起始温度的意图。根据研究意图，水沸腾后更多会猜测：降温或升温，那么相对应的对比实验方法就是加热和不加热
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t T
发表于 2022-03-09 23:01 |只看该用户

兔子的解释很有道理。
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t T
发表于 2022-03-10 08:46 |只看该用户

研读教材自己还很不足，向各位老师学习
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t T
发表于 2022-03-10 09:03 |只看该用户

如兔子所言，P60页可以不加起始温度，P64页可以自行增加起始温度。
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淋雨
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t T
发表于 2022-03-10 09:48 |只看楼主

谢谢各位老师的解答，也期待大家更多分析。
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