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六下第一单元第三课招标书是真实塔台包括设计图，后面第四课又是... [复制链接]

吴suo喂
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t T
发表于 2022-02-21 13:24 |只看楼主
银光图片
第三课难度大，标书包括塔台设计第四课是设计塔台模型，感觉有点绕，逻辑上有点不通顺

是不是可以变成先设计、制作、测试模型后，再画实际的塔台出示标书进行竞标？
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
2#
t T
发表于 2022-02-21 15:25 |只看该用户

楼主的思路有一定道理的，竞标书应该是基本成熟的设计方案，前期应该进行周密地调查和测试的，有创意实用的竞标书就是它的竞争力所在。
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喻伯军
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3#
t T
发表于 2022-02-21 22:29 |只看该用户

教材上是个模拟过程，顺序是可以的。
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罗伟军
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四天有夕阳

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t T
发表于 2022-02-22 11:31 |只看该用户

今天页在讨论这个问题，感觉对孩子有较大难度
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吴suo喂
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t T
发表于 2022-02-22 12:56 |只看楼主

回复 3楼喻伯军的帖子

所以是先对实际塔台来模拟一次，再重新对 塔台模型 进行设计、制作、测试等？
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2022-02-22 15:27 |只看该用户

小小工程师，体验工程师招标、设计、建造的过程。当然，对于六年级的孩子们来说，确实有一定的难度。
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卓立
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卓立

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7#
t T
发表于 2022-02-22 15:54 |只看该用户

画设计图也难到了很多孩子，可能刚接触工程设计这类课，有难度
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桑榆
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t T
发表于 2022-02-23 09:24 |只看该用户

这整个单元不只是对学生要求大，对老师也很大
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欣然
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t T
发表于 2022-02-23 14:26 |只看该用户

画设计图是个比较难的过程，还得多花点时间才行。
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翁昌舟
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t T
发表于 2022-02-23 18:06 |只看该用户

科学课的挑战难度大了，的确进一步促进了我们教师自身能力的提升，相信孩子们的科学思维和实践能力会进一步的得到培养和提升。老师们现在被各种事物捆绑的太紧，真的需要减负，从而能多参与学习提升就更好了。
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2022-02-23 21:07 |只看该用户

跟老教材一比，难度提升了不少。
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2022-02-24 08:16 |只看该用户

做竞标书，讨论、制作，交流研讨，一节课时间不太够
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2022-02-24 08:17 |只看该用户

第一单元整个过程老师也是一个边学习边克服困难的过程···
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蓝气球
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t T
发表于 2022-02-25 11:19 |只看该用户

第三节课是用钢管、木板、木材来设计塔台，第四节课是设计用吸管制作的塔台模型，发现两种是不是有冲突，模型应该是建立在前面的设计上的，可是有些设计是用吸管制作不出来的，需要另外设计，是这样吗？有些不明白。
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吴suo喂
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t T
发表于 2022-02-25 12:49 |只看楼主

回复 14楼蓝气球的帖子

我感觉也是因为真实的塔台无法制作、测试
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姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2022-02-25 13:04 |只看该用户

我也感觉可以稍作调整，就是这几节课最好是能连着上完，不然学生器材没法保存
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郑黄伟
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t T
发表于 2022-02-25 15:52 |只看该用户

设计画图挑战是很大的，平常数学课上画个平面图、长方体什么的都画不好的。但试试学习就是从0开始，不管怎么样，动起手来总有花开的一天。两课前后问题不大吧，实施中设计小变动没问题的吧。
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梦想鱼
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t T
发表于 2022-02-25 16:04 |只看该用户

挑战增强，上课方式也要做出适应的调整
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