动画｜新想法怎么在孩子心里生根的？对概念转变最好懂的解释 [复制链接]

1. 学生不是白板，他们已经有了对自然现象的理解。
2. 有时，学生的理解是错误的，这叫做错误概念。
3. 直接教科学的概念，不能消除学生的错误概念。
4. 教学中要挖出学生的想法，让他们觉得自己的想法有点问题。
5. 要让他们看到新想法—科学的概念可理解、合理，能用来解释现象。

这5句话振聋发聩，值得学习。

所以我们的教学一定要基于学生已有的前概念。

所以说备课时要充分考虑学生的前概念，一切都是为孩子服务。

教学中要挖出学生的想法，让他们觉得自己的想法有点问题。如何才能挖掘出学生的想法，是个难点。

1. 学生不是白板，他们已经有了对自然现象的理解。 2. 有时，学生的理解是错误的，这叫做错误概念。 3. 直接教科学的概念，不能消除学生的错误概念。 4. 教学中要挖出学生的想法，让他们觉得自己的想法有点问题。 5. 要让他们看到新想法—科学的概念可理解、合理，能用来解释现象。 这5句话振聋发聩，值得学习。 博文王梦婧 发表于 2021/8/15 21:56:10

精要的摘录，好！

对第3条深有体会。

非常有意思的动画，意味深长，谢谢分享。

非常受用，谢谢分享

教学中想让孩子暴露自己的想法是一件匆忙又有难度的事，现在的孩子很多不喜欢在老师面前暴露自己的内心，想来是前面的我们老师做得好不够到位。

学生的原有概念有时候是很根深蒂固的

生动、有趣，教学一定要基于孩子的原认知

原有的观点、概念如果不通过深刻地方式、经历深刻地思维过程，有的时候很难改变。

对于直观形象的事物小学阶段的小孩更容易接受，理解和记忆也比较强。

很形象，生动，也我们的课堂也有启发。

挖出学生的想法，让他们觉得自己的想法有点问题。———真好

有时候学历低一些的老师更擅长教孩子，因为智商太高的老师根本不懂学生在想什么。

学生的前概念根深蒂固，如何转换值得我们思考，对我很有启发

.直接教科学的概念，不能消除学生的错误概念。这句话深有感触

收藏了，很有启发。

教学中要挖出学生的想法，让他们觉得自己的想法有点问题。探究也好、试错也好、质疑也好、沉浸课堂、参与活动、讨论修改、发表看法、收获成长
。

回复 2楼博文王梦婧的帖子

这五句话说得真好！