金巧玲2021暑假阅读专帖 [复制链接]

踏入教师岗位正好10年，渐渐地不太明白孩子的想法，孩子的快乐。这本书为我们呈现了一个天真赤诚的小孩子世界，以及一个用爱、善良和真诚守护他们成长的大人。通过王悦微老师的文字，从心理关怀、行为指导、情感启蒙、课堂内外、亲子关系等方面，看待最珍贵的童年和最耀眼的童心。

自序（蜘蛛想网住童年的落花）摘录
1.我享受当下这种坦然沉静的心情，也享受自己再这个世界里的忙碌和充实，这是我在二十几岁上所没有的。
2.想到我手中的粉笔正是塑造他们的时代刻刀之一，就无法不敬畏粉笔，无法不慎重对待小孩的每一句话、每一件事。
3.儿童时最赤诚、最天真也是最纯净的，这是一种至真的力量，不断涤荡着我的生命。


心得：认识到教师对与孩子的影响力，认识到孩子的纯真，用至诚至真的心和孩子交流。

心里关怀摘录
1.潇潇。我喜欢看到她一脸满足的神情，投入地品味着每一口菜，仿佛这是世界上最幸福最享受的事，没一口菜都在她的嘴巴里进行充分的咀嚼，才被恋恋不舍地咽下去。
我很喜欢和她分享那些好吃的小东西，比如鸭脖子啦，牛肉干啦。有时候她把班级作业本送到我的办公室，我就会喊她留下来，偷偷塞给她一点小零食，并叮嘱她：“就在这里吃，别带去教室去，也别告诉同学呀。”她笑逐颜开，一边说着“谢谢老师”，一边马上撕开包装，美滋滋地吃起来。

观察孩子、接触孩子、跟孩子一起活动，会对孩子有更多的理解。

回复 5楼喻伯军的帖子

谢谢喻老师鼓励

潇潇摘录：潇潇悄悄地来找我，对我说她想辞掉课代表的工作。我问她为什么，她不好意思地吐吐舌头，笑了笑说，因为小柯很能干，也把工作做得很好，觉得自己帮不上什么忙，不想占着职务不做事，还是辞职吧，不过希望我能在班级里宣布是我要将她的课代表职务革去的。
心得：潇潇是一个很好很好的小孩，会考虑朋友的感受，值得身边所有人去珍惜。老师也是很好的老师，小柯、潇潇都是积极向上的孩子，值得老师去守护他们的心灵。

心里关怀摘录
2、学霸阿腾
学霸阿腾，小学四年级男生，微胖，戴眼镜，经常一副若有所思的神情。
阿腾并不是那种只会考高分的学霸。作为他的老师，遇到这样的学生，是一件很有成就感的事，但同时也使件很有挑战的事。
他经常质疑老师和课本，但并不是是无理取闹，而是侃侃而谈。他紧紧地盯着我的眼睛，充满期待地看着我，迫切恳求我的解答和回应。
心得：王悦微老师第一句话寥寥几字，已经建立了一个我们熟悉的学霸形象，一个对学习充满动力的孩子。

2、学霸阿腾 摘录
“我的一生始终保持着这样一个信念，什么的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”这是作家巴金说的，印在人教版四年级下册第五单元的语文园地里。阿腾困惑又鉴定地对我说：“老师，我认为生命的意义在于付出和给予，但接受和争取也很好。比如接受别人的善意和帮助，争取自己该有的权力，我觉得这些都很好啊！”
心得：看到这里，我们发现这个学霸有一定的世界观，所以能清晰地说出自己的想法，还能举出例子。普通孩子可能处于困惑，或者完全屈服课本的观点。我们很需要阿腾这样会思考的人来带领大家走向更加文明的世界。近几年，国家对于法律知识的普及比较重视，明确将12月4日设为宪法日。很多学校往往在德育的普法这一块主打遵守法律法规，却往往忽视“使用法律守卫自己的合法权利”。

心里关怀摘录
3、行哥的幸福翅膀
班级里有成绩好得让我吃惊的学霸，也有老是赖作业的捣蛋鬼，行哥不是学霸，也不是捣蛋鬼，她老老实实，朴朴素素，也默默无闻。每个班级里都有这样的孩子，他们才是沉默的大多数。

心得：孩子有不同类型，往往有一种类型容易被忽略，就是像“行歌”这样不突出不吵不闹的孩子。

3、行哥的幸福翅膀
心得：行哥是一个体质有点特殊的孩子，她的妈妈在孩子两岁开始看病。有些孩子的沉默，也许是比别的孩子经历更多。

我的班里也有个沉默的孩子，昨天的课前2分钟科学秀，她展示了一个小实验。看得出来很认真准备，色素、空瓶子、油，看起来材料很充足，实验步骤很熟练。实验完毕后，马上整理材料，对色素很珍惜。整个实验过程也是很沉默。班里同学看到她展示的现象，给了她很大的热情。

跟您 一起学习，有摘录，有心得，感谢分享

回复 13楼聂慧英的帖子

我们一起向书本学习，在实践中探讨

帅哥豪的故事    就像每个班里都有一个最帅的男孩子一样，这个班里也有个班草。他自信，也有自己的困惑。王老师的无微不至，让孩子愿意和她交流“人为什么二活着”。王老师的话很有指导意义，“人的出生是无法选择的，生命只是个偶然，生来就必须活下去，所以不必追问为什么活着的理由。我认为人活着，主要为自己，客观为别人。仅仅为自己而活，未免自私；单纯为别人而活着，就失去了自己。”

有个女孩名叫清清     这是一个存在感低的孩子，不出类拔萃也不惹是生非，她渴望有朋友，却用错误的方式讨好朋友。王老师对于择优给出指导：“每个人都需要朋友，都渴望友谊，但这个友谊是建立在平等、真诚的基础上，不是靠礼物去收买的。”

摘录：我觉得我的内心住着一个大侠，在班级这个小小的江湖里，我要努力去实现一种自己任认可的公平和正义。

嫉妒的女孩    这是一个“案件”发现的女孩。老师的理性思维，对案件的侦破起了很大作用。孩子在成长过程中会遇到比自己更优秀的孩子，怎么处理心理上的变化呢，怎么让嫉妒之心合理化解。王老师在这里给学生很好的释怀，也让孩子自己去收拾因嫉妒而产生的麻烦，让孩子把同学的文集打印成电子文稿。

大可，一个典型的顽皮的孩子。作业做不完，书写潦草，自尊心非常强，多种办法的实施结果是收效寥寥。王老师非常耐心，坚持不懈，也清楚不是一次两次的感动就能让他心悦诚服。一个典型的顽皮的孩子有典型的“顽皮”环境因素，环境不可破，顽皮性格难破，终归这个“大可”在毕业前夕，认可老师的付出，依然“顽皮”，也依然“重感情”。

王老师笔下的小乐乐是一个典型的小孩子，嘴甜、易哭、受鼓励有变化的孩子，特别单纯可爱天真。他就像大部分孩子一样，想考一百分。像极了我家的孩子，也是一个希望自己考一百分，也会有行动，也需要时时提醒，也是最终考试成绩离100分很远的孩子。

看了王老师笔下的跳跳，我发现跳跳是一个创意与行为都不羁的孩子。举个例子，跳跳会把鼻孔里赛豇豆，解释说，和同学比谁的鼻子里塞的豆子长，这是扮大象，然后跳跳居然把塞在鼻孔里的豇豆飞快地拔出来，飞快地吃掉！看到这里，我是震惊了，多不卫生呀，好吧，我也是和很多大人一样无趣，不能理解孩子们的快乐与创意。这个年纪的孩子享受这个年纪的幼稚和顽皮，也是挺不错的事。二十多岁的跳跳必然也是干净、体面、节制、矜持。

看到这里，在王老师的笔下，我了解了一些典型的孩子，这些孩子也是我们周围常见的孩子。我们都希望孩子有好的发展，也必须了解孩子的原有模样。我们希望的变化是各有各的不同发展，而不是千篇一律的模板刻印。