3月15日网络研修学习心得 教材设计与教学实施要围绕大概念来进行课程，是为了学生学习，发展的需要。
科学教育的目标不是去获得一堆用事实和理论堆砌的知识，而应是实现一个趋向于核心概念的进展过
程，这样做有助于学生理解与他们生活相关的事实和现象，有助于学生对知识的深入理解和迁移应用，
并为未来学习和工作打下良好的基础。
通过专家解读四下《岩石与土壤》单元，总共有这几个科学概念目标：岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。花岗岩，矿岩，大理岩等常见岩石具有不同的特征。岩石由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。土壤的形成是岩石经风化等综合作用的结果。土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙质土，黏质土和壤土。岩石和土壤都是地球上的重要自然资源。
学习了四下《岩石与土壤》单元的学习方法多元。在教学过程中要让学生掌握这几种学习方法。
1观察，描述：对岩石，矿物，土壤的学习，都要通过细致的观察。准确的描述来认识他们的特征。观察与描述贯穿本单元学习的始终。
2比较，对岩石的特征的学习借助与岩石样本的比较；对矿物光泽的观察借助参照物来比较的方法。岩石，沙和黏土特征的比较；三种类型土壤的特征认识要在比较中分辨，澄清。3阅读，写作：搜集资料阅读资料是本单元的重要学习方法。对：岩石和土壤的用途及意义的了解、岩石图鉴的学习，土壤类型与种植植物的关系等都需要搜集资料并通过阅读获得相关认识与理解。最后一课“土壤的污染与保护”要让学生进行调查小报告的撰写。
