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我对科学课中科学思维的理解 [复制链接]

jajd
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t T
发表于 2020-11-16 16:57 |只看楼主


科学思维，是一种对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质。“科学思维”包括科学推理、科学论证、质疑创新等要素。其中，引导学生科学论证就是要想方设法地让学生去获取证据，让学生经历推理、举证，用证据进行解释的论证过程。它能发展儿童对科学探究本质的深层理解，优化科学课堂教学、落实新课程标准中所提出的科学探究总目标的达成。我在自己执教教科版五年级下册《探索马铃薯沉浮的原因》公开课的教学中，我理解的科学论证在课堂教学中可以关注以下几点：（1）提出驱动性问题，形成证据意识；（2）搭建论证思维支架，寻找有效证据；（3）运用实验记录单，呈现论证思维过程；（4）提供多元化学习情境，强化科学论证意义。
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2020/11/16 18:42:38 执行 移动主题 操作
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2020-11-16 18:41 |只看该用户

科学思维应该是在科学研究和解决实际问题中的思维参与过程方式，基于实证和需求，进行深入思考和设计，并达成严谨的科学目标和创新的使用实效来说。
科学思维既有一般认知规律，同时也是因人而异的，其中的学问可想而知！
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喻伯军
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t T
发表于 2020-11-16 22:35 |只看该用户

关于科学思维，有一般的思维方法在科学教学中的运用，也有科学上比较明显特征的思维方式，如实证、模型建构等。
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周王庙师
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t T
发表于 2020-11-17 08:25 |只看该用户

这是准备些论文或者案例的节奏
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jajd
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t T
发表于 2020-11-17 09:31 |只看楼主

回复 4楼周王庙师的帖子

你厉害的！哈哈，我的论文还在撰写中，我的案例（探索马铃薯沉浮的原因）在喻伯军老师最新出版的专著《小学科学教学关键问题指导》一书中有呈现，欢迎你阅读并交流。
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丫儿
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t T
发表于 2020-11-17 14:32 |只看该用户

专注上课还有思考，这个习惯真是非常不错的！思考的习惯很重要！
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t T
发表于 2020-11-17 20:38 |只看该用户

科学思维是科学课的灵魂。
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周王庙师
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t T
发表于 2020-11-18 08:28 |只看该用户

回复 4楼周王庙师的帖子

你厉害的！哈哈，我的论文还在撰写中，我的案例（探索马铃薯沉浮的原因）在喻伯军老师最新出版的专著《小学科学教学关键问题指导》一书中有呈现，欢迎你阅读并交流。
jajd 发表于 2020/11/17 9:31:27
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发表于 2020-11-18 09:28 |只看该用户

思考促使不断进步。
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t T
发表于 2020-11-18 09:50 |只看该用户

学生的科学思维发展，离不开教师的引导。
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李尔敏
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发表于 2020-11-18 10:49 |只看该用户

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看到了，在170页
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jajd
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发表于 2020-11-18 14:08 |只看楼主

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欣然
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发表于 2020-11-18 16:34 |只看该用户

科学课堂要有科学思维，那我们老师自己首先应该具备。自己的思维科学了，慢慢就会渗透到学生的大脑里。
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