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新教材“一课一议”四上第三单元第1课：让小车运动起来 [复制链接]

叶茜茜
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t T
发表于 2020-10-05 11:05 |只看楼主
银光图片
新教材实践过程中，我们会遇到哪些困惑？又有哪些经验可以分享呢？请老师们积极参与，各抒己见，共同探讨！

本课教材内容：



教参：







省网教学设计下载：下载链接
最后编辑叶茜茜 最后编辑于 2020-10-05 21:10:29
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叶茜茜
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2#
t T
发表于 2020-10-05 11:15 |只看楼主

本课“一课一议”主持人：
叶茜茜   瑞安市仙降第三小学  瑞安市骨干教师
张望   瑞安市汀田实验小学   瑞安市优质课一等奖
薛舒文  瑞安市阁巷小学  温州市实验技能大赛二等奖
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芒果大大
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3#
t T
发表于 2020-10-06 19:03 |只看该用户

感谢老师们！这样的“一课一议”非常有价值！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
4#
t T
发表于 2020-10-06 22:50 |只看该用户

实验讲究科学实证，请问这里的小缆车测速数据可靠吗！？容易得到吗！？
若是实验数据不可靠，我们得讨论实验问题呢？还是基与初级数据得出合理的结论吗！？
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欣然
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t T
发表于 2020-10-09 08:14 |只看该用户

这个测小车速度与拉力关系的实验，小组配合度要求是很高的，多做几次数据会更准。
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ziye
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t T
发表于 2020-10-09 09:33 |只看该用户

没有足够长的桌面，垫圈选小些或考虑使开车的道路粗糙些。对于四年级实验指导要详详细细还是开放些呢？
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高大
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t T
发表于 2020-10-09 09:43 |只看该用户

一课一议确实是很好的方式
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章兴波
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t T
发表于 2020-10-09 16:12 |只看该用户

实验讲究科学实证，请问这里的小缆车测速数据可靠吗！？容易得到吗！？
若是实验数据不可靠，我们得讨论实验问题呢？还是基与初级数据得出合理的结论吗！？
金亚军 发表于 2020/10/6 22:50:19
这个实验，目测的定性观察都可以比较出结论。只有当速度比较快的时候需要更精准的测速，在这样的课中我认为价值不大。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
9#
t T
发表于 2020-10-09 16:57 |只看该用户

回复 8楼章兴波的帖子

所以垫圈的大小和数量是关键，也是一个值得求索的过程。
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芒果大大
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t T
发表于 2020-10-11 11:13 |只看该用户

站在四年级孩子的角度，本课要达成的认识：
1.“车”的发展与社会需求和发展有关。
2.让小车动起来，需要施加足够大的力。
3.“重力”的初步认识，知道重力大小会影响小车运动的快慢。
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乖乖兔
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t T
发表于 2020-10-11 21:44 |只看该用户

这个实验需要小组配合的非常默契，不然误差会很大。如果桌面不够长，时间误差会增加。
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芒果大大
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发表于 2020-10-16 10:02 |只看该用户

桌面够长的话，桌子高度不足又是一个问题。
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沈银彬
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t T
发表于 2022-12-03 17:03 |只看该用户

这节课中小组合作还是很有难度的
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