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上虞区2020学年共同体王科奇专贴(六年级) [复制链接]

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课堂实验,先操作,再记录,字迹端正,页面整洁,多么赏心悦目。
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课堂实验,先操作,再记录,字迹端正,页面整洁,多么赏心悦目。

观察滑轮组作用的实验,记录数据。有一小组通过测力计得出的数据与其他小组完全不同,检查后发现,原来学生遗漏了测力计指针归零的步骤。
kich 发表于 2020/9/21 10:18:30
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实验是检验真理的唯一标准

对“高低不同的燃烧着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭”这个问题进行讨论,因为蜡烛燃烧产生二氧化碳,这种气体“可以像水一样从杯子里倒出来”,说明它的密度比空气大。因高的蜡烛产生的二氧化碳运动方向由于重力是从高到底,所以高的蜡烛先熄灭。不知这么解释正确与否?直接上图。
Dingtalk_20210615104644.jpg (, 下载次数:0)

(2021/6/15 10:56:13 上传)

Dingtalk_20210615104644.jpg

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图片的情况和你的解释完全对的上。
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复习课怎么上

小学科学教学网每月研修cctalk群81911221特邀朱钻飚、陈建秋、罗海军三位专家主讲《复习课怎么上》
微信图片_20210616081516.jpg (, 下载次数:0)

(2021/6/16 8:16:44 上传)

微信图片_20210616081516.jpg

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回复 273楼kich的帖子

这个解释是正确的,学生也能很好理解。
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这个实验现象明显,学生会很容易理解
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回复 273楼kich的帖子

实验现象和想象的不一样,很好的教学资源。
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