《水到哪里去了》反思
湿布黑板写水导入，引出主要研究对象，也为引出课题做铺垫。观察水，描述水，这批孩子的前概念比较薄弱，复习了观察方法，描述了水的特点。此时，黑板上的“水”已干，引出课题。生活中还有无见过类似例子，联系生活。水到底去哪了，学生的猜测各种各样，有的认为去空中了，变成水蒸气了，变成云了，变成雨了......有的认为纯粹消失了。为了一探究竟，引出对比实验。强调对比实验的单一变量。猜测，敞开的水杯里的水会怎样？保鲜膜封住之后又会怎样？能说明什么问题吗？课后实验书本两个实验。第二课时汇报现象，分析得出结论。敞开的里面水减少了，但没看到怎么减少的。没有敞开的几乎不变或略微下降，杯壁和保鲜膜上都是小水滴。学生猜测减少是因为变成了看不到的物体，没有减少的是因为被挡住了，有小水滴是因为又变回了。揭秘原因，水减少了是变成了看不到的水蒸气。小水滴是因为水蒸气遇冷又变成的。第二个实验也是如此。再来分析水和水蒸气异同就变的比较简便了。最后联系生活，分析水与水蒸气转化的现象。剩余时间学习温度计的使用，为下一节课做好准备。
