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三下,<磁铁有磁性>中最后一个实验是让学生设计,隔着水磁铁能吸住铁。
这部分教材编排的目的是什么?
难道只是让学生设计一个实验这么简单吗?
如果只是让学生设计一个实验,我可不可以引导学生设计相对复杂一点的?我试教时,学生一下子就设计出来了。因为是公开课,我想对教材挖得深一点。请专家指点!
盛国荣