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研究孩子们喜欢的“科学课堂” [复制链接]

吕小玲
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猫头鹰

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t T
发表于 2019-12-30 17:51 |只看楼主
科学课中材料投放的适宜性、教师语言的精准性和环节设计的科学性三个核心问题，决定着课的成败，学习中不断提升……
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t T
发表于 2019-12-30 18:46 |只看该用户

科学课中材料投放的适宜性、教师语言的精准性和环节设计的科学性三个核心问题，决定着课的成败，学习中不断提升……
吕小玲 发表于 2019/12/30 17:51:05
吕老师的这个话题很好——孩子喜欢的科学课堂！！！喜欢的点在哪里？
材料分发的时机？
教师语言的引导？
环节设计的巧妙？
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李尔敏
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t T
发表于 2019-12-31 09:09 |只看该用户

材料分放的位置，环节的有趣性
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周王庙师
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t T
发表于 2020-01-03 08:36 |只看该用户

一二年级会因为材料而喜欢
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t T
发表于 2020-01-04 14:08 |只看该用户

研究课堂，如何设计孩子们喜欢的科学课堂，是我们老师需要思考的问题
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小卫
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t T
发表于 2020-01-04 14:44 |只看该用户

科学课中材料投放的适宜性、教师语言的精准性和环节设计的科学性三个核心问题，决定着课的成败，学习中不断提升……
吕小玲 发表于 2019/12/30 17:51:05

创设孩子们喜欢的科学课堂应该是我们科学老师的追求
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李煜鋆
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t T
发表于 2020-01-04 20:08 |只看该用户

低段上课，每次抱个纸箱去，里面各种材料，学生就特好奇，看到材料特兴奋，接下去老师的引导和指导很重要，否则就拿着材料当玩具在玩了。
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赵洁莹
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t T
发表于 2020-01-04 22:12 |只看该用户

大概要做到有知识，有趣味，有秩序吧
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