沈银彬2019学年第一学期教学专帖——五年级 [复制链接]

什么样的土地容易被侵蚀

有无植被对土壤受侵蚀程度影响”的实验，实际操作还是比较难的，特别是控制变量很难，所以需要引导同学尽量做到公平。

两个凿有孔的盘子（以让径流流出），一个盘子放上塑料草皮，另一个不放塑料草皮，其他条件尽量保持一致，比如土质，坡度等。

这节课的善后工作需要较长的时间，清洗带土的盘子非常麻烦。

沈银彬 发表于 2019/11/27 20:11:32

河流对土地的作用

河流对土地的作用一课，是在雨水对土地侵蚀一课基础上开展的探究，这节课主要是流水通过地形的实验，让学生了解在这一过程中，河水对两岸的土地产生了侵蚀。坡度大小，侵蚀大小不同，而且会产生沉积。上游的水土流失，改变了上游的地形地貌。下流的沉积，改变下游的地形地貌。这节课我尝试带学生到室外土坡中创造流水通过地形的实验
通过本课的学习，学生对地形地貌的形成，有了进一步的认识。

沈银彬 发表于 2019/11/27 20:19:33

河流对土地的作用

河流对土地的作用一课，是在雨水对土地侵蚀一课基础上开展的探究，这节课主要是流水通过地
沈银彬 发表于 2019/11/27 20:19:33

河流对土地的作用

河流对土地的作用一课，是在雨水对土地侵蚀一课基础上开展的探究，这节课主要是流水通过地
沈银彬 发表于 2019/11/27 20:19:33

《像火箭那样驱动小车》教学反思

学生利用反冲力进行小车比赛，学生饶有兴趣，比赛后的讨论和装置的改进正是拓展学生思维的最好的契机，学生想到了小车是否直线行驶，气球吹得大一点，小车车轴不要卡住，再让学生根据讨论结果有选择地改进自己的小车。看似学生的思维有所提升，但总感觉不够。

沈银彬 发表于 2019/12/13 8:37:15

岩石会改变模样吗

俗话说‘’茅坑里的石头又臭又硬”。这么硬的石头，在大自然中会改变模样吗？一个非常有趣话题，学生非常喜欢。看看各种千奇百怪的岩石，自然联想到形成的原因是什么？岩石的变化是一个漫长细微的过程，课堂中我们怎么来实现岩石的变化呢？引出水和冷热实验，探究岩石的变化。为了做冷热实验，有学生特意准备了护目镜，有的学生离火源很远。
沈银彬 发表于 2019/12/11 16:25:46

静止的小缆车，怎么让它动起来呢！垫圈，重力。什么是重力？如何转化成拉力拉动小车运动？拉力大小与小缆车运动的快慢有什么关系呢？一步一步引向深入，展开探究。课堂中如何调动学生激情是我所缺乏的。

沈银彬 发表于 2019/12/13 8:52:02

测量力的大小教学反思

《测量力的大小》教学反思

要知道力大小的具体数据，怎么办？怎么来测力呢？弹簧。刻度板。单位。指针。挂钩。提环。

多少是1牛呢？拉一拉，体会一下。测量时要注意什么？估一估，测一测。

其实学生对于弹簧秤的工作原理还不是很理解。个人感觉先理解工作原理，再来规范测量更加合理。

沈银彬 发表于 2019/12/13 10:16:46

[quote]岩石会改变模样吗

俗话说‘’茅坑里的石头又臭又硬”。这么硬的石头，在大自然中会改变模样吗？一个非常有趣话题，学生非常喜欢。看看各种千奇百怪的岩石，自然联想到形成的原因是什么？岩石的变化是一个漫长细微的过程，课堂中我们怎么来实现岩石的变化呢？引出水和冷热实验，探究岩石的变化。为了做冷热实验，有学生特意准备了护目镜，有的学生离火源很远。
酸牛奶 发表于 2019/12/14 19:50:20