电路背后的问题（17#有新电路）——一起来建模 [复制链接]

第三个问题，5中灯泡a不会发亮，有微量的电流通过吗？如果b不是铜丝，改换成碳丝，灯泡会亮吗？换成其他金属丝呢？灯泡中会有电流流过吗？流过的电流会有变化吗？

烧脑，我觉得345都不会亮，没做过实验，不知道对不对。

这五张电路图很经典，小学生要掌握有一定的挑战性。
要是真的搞清楚这五张电路图，学生已经超纲完成学习任务了。

应该是图二最亮，电池串联电压叠加，电池并联电压不变，灯泡串联电压分着用，灯泡并联电压不变。
教学中根据这一原理，还带领学生一起标注电压，用电压的多少来判断灯泡的亮度。

图5小学阶段理解为短路，电流大多数走短路路线，极少数走用电器电路吧。

应该是图二最亮，电池串联电压叠加，电池并联电压不变，灯泡串联电压分着用，灯泡并联电压不变。 教学中根据这一原理，还带领学生一起标注电压，用电压的多少来判断灯泡的亮度。 金亚军 发表于 2019/1/17 15:47:52

同意

烧脑，我觉得345都不会亮，没做过实验，不知道对不对。 上虞樊少飞 发表于 2019/1/17 15:43:20

  飞兄，你不会吧

      感谢两位版主迅速回应，再请老师仔细思考，金老师用分压的理论来解释灯泡亮度问题是否存在问题？     如图1中串联为分压，都为1.5v。电压相同，但实际它们的亮度一样亮吗？而图5为并联，既然是并联灯泡a的电压是3v吗？如果是，灯泡问什么不亮？如果不是又怎么解释支持“并联电路不分压的结论”.
     另外说明，这不是考学生，我在标题中注明了，这是让老师们来建模，这是指向背后大概念的问题。
      老师们都来说说，看能否讨论出理想的结果。向金老师学习，可以画图来说明。提示大家不要被我们曾经学的知识（串联分压，并联不分压）所禁锢，你没发现我们学的这个知识很有问题！

理论上2最亮，最暗不知道，做一下实验看

实践三次，假如结果一样，答案就出来了。

（2）最亮，（5）亮的可能性也有。理由如下：（5）虽然加入了一根金属线用以并联，但电路类似于（3）和（4），只是（3）（4）并联中进入了电池回流。要是（5）是短路现象，那（3）与（4）也有短路现象。做了实验，（3）（4）能亮起来，（5）没亮。矛盾呢？是不是，电流进入金属线，电阻较大，致使小灯泡没能亮。换成细铅笔芯呢？抽空再试一试

回复 8楼wubin98146的帖子

我想知道为什么3  4电源之间不会短路？我以前的初中老师说，电流会向着电阻小的地方流。所以……

发现矛盾是建模的第一步，请大家想一想，怎么来解释自己的矛盾。就是这些想想背后共同点是什么？

这个问题好像涉及的理论都是初中的知识了，对于小学生我想可以实验观测，理论上推测就可以了吧，真能这样在探究的孩子真了不起啊！

当一次学生，想一种模型来解释所有的现象

继续烧一下脑。



请问以上图中哪个灯泡最亮？哪几个灯泡不会亮？

眼睛都看花了，看看好像都差不多

看着都差不多，这么去研究，真成科学家了！

建模包括实验求证，也包括思维建模，抓住一般规律，然后深入，深入……

图7-10存在部分短路现象，这倒没有涉及过，期待楼主的答案求证，

我把实验结果先告诉大家吧。6-10中。6最亮，9次亮，8次次亮。7和10不亮。大家想想为什么？

给位老师，学生是怎么解释并联电路和串联电路中灯泡暗和亮的问题？

您是否听到类似的解释
电流就像是有能量的微粒，它从电池的一端流出来，被电池的另一端吸走，在经过灯泡时能量就变弱。所以当他经过两个灯泡时，第二个就暗了。