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求助：六年级滑轮问题 [复制链接]

铃声
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t T
发表于 2018-09-12 18:32 |只看楼主
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在研究《定滑轮和动滑轮》中动滑轮的作用时，有学生提出测量“直接提升重物的力”时应该测“滑轮+钩码”，因为利用动滑轮提升重物时把滑轮也拉上去的。我同意他的看法，于是课堂上测的时候就是测“滑轮+钩码”的重量。实验数据很好，体现的两倍关系很明确，但是我没特意点出两倍关系。
       但是在《滑轮组》一课中，我就出现问题了，如果仍旧是测“滑轮+钩码”，那一组滑轮组时测得是“一个滑轮+钩码”，两组滑轮组时测得是“一个大滑轮+小滑轮+钩码”，学生就没法比较数据，也就不能得出滑轮组越多越省力这个概念。
       所以，测直接提升重物的时候要加上滑轮的重量吗？
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
2#
t T
发表于 2018-09-12 18:53 |只看该用户

重物和动滑轮上承受几段绳子的力，每段绳子的受力就是几分之一，真正测试时滑轮十重物，我觉得是可以的，去滑轮也可以的。
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铃声
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t T
发表于 2018-09-12 19:00 |只看楼主

回复 2楼金亚军的帖子

去滑轮，实验数据中体现不出拉力和重物重量的数量关系的。因为钩码的重量并不能远远大于滑轮的重量。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2018-09-12 19:13 |只看该用户

关键是要理清省力到几分之一的问题，这里有理论预测，还有实测中的摩擦力的问题。去不去滑轮都可以，省下到几分之一的力才是关键。
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铃声
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t T
发表于 2018-09-12 19:17 |只看楼主

回复 4楼金亚军的帖子

哦哦，谢谢金老师
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金点子原创先锋
6#
t T
发表于 2018-09-12 19:23 |只看该用户

拓展性课程有奖展示——朝晖小学滑轮组拓展活动
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-20245.aspx
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又见香烟
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发表于 2018-09-13 07:41 |只看该用户

初中物理研究滑轮的时候，都会强调忽略滑轮重量和摩擦力
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发表于 2018-09-13 09:45 |只看该用户

滑轮重量和摩擦力都要考虑，学生操作时如果有小组注意到了，可以让他们在试验中操作一下，小学主要知道能省力
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csskiss
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发表于 2018-09-14 15:35 |只看该用户

用相同的单个滑轮来进行组装，整体上直接测的是2个滑轮+一个钩码，单个滑轮约0.1牛，这样虽然出现组数1时（1定1动），组数2时（2定2动）直接测的滑轮数不同但数值上可以看到省掉的力原比增加的钩码的重力多
最后编辑csskiss 最后编辑于 2018-09-14 15:36:36
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