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2018年吴王不凡的一年级科学 [复制链接]

吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2018-03-15 11:04 |只看楼主
本周再一次进入一年级科学课堂教学，对于观察身边的物体，前两个班级教学后的情况认为：1.学生的观察能力和表达能力的限制，观察方法和记录描述的方法务必简单明了，观察对象或材料根据班级学生的情况可以选择性的减少。2.学生书写文字还有比较大的困难，如何更好的指导记录。
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2018-03-15 14:39 |只看楼主

看到了活动手册最后一页，让学生动手剪一剪贴一贴，还是比较费时，而且学生的表述很单一，也模式化；不能反映学生的真实学期情况。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2018-03-15 19:44 |只看该用户

呵呵！用教材教，灵活使用教材，也有必要的！
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沈凤娜
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t T
发表于 2018-03-15 21:44 |只看该用户

这样的教学日记形式真好，学习了
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玉米飞飞
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秦爱军

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t T
发表于 2018-03-16 12:49 |只看该用户

看到了活动手册最后一页，让学生动手剪一剪贴一贴，还是比较费时，而且学生的表述很单一，也模式化；不能反映学生的真实学期情况。
吴王不凡 发表于 2018/3/15 14:39:19
的确，剪贴费时   抄写更加费时
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weinisally
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t T
发表于 2018-03-16 17:13 |只看该用户

那能不能直接脱离文字，利用星级来表示，比如粗糙程度（从一颗☆到五颗☆不等），孩子可以画一画比较星星，第一列还是需要剪一剪的。
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喻伯军
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t T
发表于 2018-03-21 14:10 |只看该用户

支持一下！第一课的记录，应该可以改进的。
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2018-03-23 15:38 |只看楼主

由于会议的原因，第二课时《谁轻谁重》我只上一个班级，爱牛的天平很好用，孩子们操作起来也比较方便，就是三个活动让这节课的教学非常的紧张，五个测量物，我选用了3种，这样的处理也许不是很妥当，一节课的时间满打满算完成教学。
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2018-04-23 16:06 |只看楼主

最近的会议和活动太多，没有静下心来走进课堂，今天上《他们哪里去了》，孩子们能在小组讨论中完成记录表，能对着实验记录发表观点，质疑提问中，补充观察到的细节。把课堂还给孩子，首先要相信他们能做到。
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2018-04-24 16:19 |只看楼主

准备周五到双潮支教的材料，准备的过程是对科学教学思考的过程。
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芒果大大
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t T
发表于 2018-05-02 14:25 |只看该用户

很好！对教材研究后提出修改建议才是真正的贡献！
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