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日食模拟实验是否科学？？？ [复制链接]

进不来的钥匙
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t T
发表于 2017-04-12 22:40 |只看楼主
银光图片

今天又听了《日食和月食》一课，对于书本中的日食模拟实验突然发现了新的问题。我发现日食产生是和日，地，月三者的运动有关。而我们模拟实验中保持太阳和地球不动，然后运动月球来达到遮住太阳射向地球的光，让地球上产生阴影，说明产生日食。记得阮翔老师用学生的头部作为地球，用一个类似乒乓球的物体模拟月球，远处一个太阳，也是保持太阳和地球不动，让月球运动到太阳和地球中间，一个是从影子证明日食，一个是用眼睛看见日食，但是关键问题是都在移动月球。
通过日、地、月三球运动发现，太阳不动是正确的，我们暂时忽略地球的公转，但是决定不能地球的自转。因为地球运动一圈为一天，月球绕地球一圈为一个月，也就是说如果按照我们上述两种模拟实验，月球从太阳和地球中间经过的时间应该是好几天。这个时候地球应该自己已经旋转好几圈了。已经经历了好几个白天黑夜，怎么还会有日食呢？
所以我后来思考，应该是初一时月球运动到了太阳和地球之间，这个时候月球在缓慢逆时针运动，从外太空的角度看应该是基本不动了，因为相对地球自转来说，月球的运动太慢可以忽略。而站在地球上的人以为自己是不动的，看到太阳“顺时针运动”，看到月球“顺时针运动”，但是因为月球有逆时针的缓慢运动，所以在地球人看来，太阳的顺时针运动速度要大于月球的顺时针运动速度，所以地球人看到是太阳慢慢运动过去追上了月球，然后被月球挡住了，然后太阳又超越了月球，太阳又出现了。
所以地球的自转在日食形成中起到了很重要的作用，而我们的模拟实验放大了月球的公转作用，忽略了地球的自转作用。是不是这样呢？？？
最后编辑进不来的钥匙 最后编辑于 2017-04-12 22:45:09
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进不来的钥匙
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t T
发表于 2017-04-12 22:48 |只看楼主



我们都在移动月球
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周王庙师
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t T
发表于 2017-04-13 07:55 |只看该用户

目前有老师正在设计一个移动地球公转的教具，在地球公转过程中，月球也公转，然后在恰当的时候形成日食或者月食。2个公转轨道面不在同一平面上。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2017-04-13 08:30 |只看该用户

模拟的主要是原理，这是可以说明问题的。应该以月球公转为准，太阳基本不动的，其实是地球昼夜时间在变，而日食经过时间也是相对短暂的。有思考，就会有深度，值得思考！
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2017-04-13 08:58 |只看该用户

模拟实验时关注现象的重现，所以课堂上往往让孩子们的视觉是固定的。当然为了具有科学性，确实有更优秀的三球仪在研制。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2017-04-13 09:09 |只看该用户

回复 5楼龙山黄泥螺的帖子

三球仪要确保地轴始终朝向一个方向是难点，目前还没到这样的装置。
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陈荣林
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t T
发表于 2017-04-14 07:55 |只看该用户

对于小学生来说，模拟也要考虑简单，易懂，根据不同的学生，设定不同的模拟目标。
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丫儿
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t T
发表于 2017-04-14 08:50 |只看该用户

宇宙单元本身对于学生而言就是非常难的，身处地球，遥想宇宙空间，老师的模拟实验是为了学生的一种感受，我觉得还是可以的。
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台州小虫志
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t T
发表于 2017-04-14 10:10 |只看该用户

所以地球的自转在日食形成中起到了很重要的作用，而我们的模拟实验放大了月球的公转作用，忽略了地球的自转作用。是不是这样呢？？？
进不来的钥匙 发表于 2017/4/12 22:40:29
不同意这句话。地球的自转只会影响月球的高度（视觉）——地球的自转不影响日食的形成，地球的自转会影响到能看到日食的区域。对月食（日食）的影响应该是月球的公转、地球的公转，（太阳的公转不影响，因为在讨论太阳的公转时，是以整个银河系为坐标系，讨论日月食时是以太阳系为坐标系）。
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晓秋
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发表于 2017-04-16 09:49 |只看该用户

要看月食或日食的真实效果。用虚拟星空不错
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叶儿慈
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发表于 2017-04-17 10:13 |只看该用户

研究地好仔细哦。记得在以前的学校有次上《昼夜交替现象》，我们校长（他教中学的）就关注到实验中两个天体运动速度问题。小学老师好像考虑在比较简单的层次。
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