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五下作业本《热起来了》表格修改(11楼有说明) [复制链接]

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五下作业本《热起来了》表格
有兴趣的老师不妨比较一下区别,特别是原版中存在的几个问题。

原版:



修改版:
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这样科学!
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这样一改,便于对比,且学生容易分析信息
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好的,我也学习学习!
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是呀,这样一来即使学生实验结果有误,也可以通过两组数据纠正了。
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陈老师好 刚开学时我看到过一个资料庫链接,今天想去看看找不到了,以前保存的网址打不开了 ,陈老师能不能再发个资料庫链接,谢谢。
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正好明天上这节课,总是觉得教材实验设计有问题,这样改为热水瓶,合理又好理解。
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很好,这样更科学
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用心做事,不断改进,学习了!
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这样改为热水瓶,合理又好理解。
又见香烟 发表于 2016/3/21 10:06:04

这里所谓的热水瓶,是指用矿泉水瓶里装了热水。
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汇总说明一下几点修改目的:

1、两个实验都采用对比实验记录,比原来只记包衣服单一数据变化更合理,数据分析时内涵更丰富。

2、间隔测量时间改为2分钟,原来的30秒、1分钟,用玻棒温度计,根本就不合理,采集的数据价值不高。

3、将热水袋改为用饮料瓶装的热水瓶,操作更方便。
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是改一下好时间太短
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刚好上了这课是有不妥的地方
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今天上课了,是有很多感想,兔子的方法不错的。我也改了课件的展示,让学生能分清。
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这样改一下,对比比较明显,孩子们更易理解。
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为什么感觉包热水瓶不科学啊,因为两个温度都会下降,而且不包的那个下降的多,是不是学生会不会认为因为包着衣服产生了一些热量,所以下降的比较慢呢。是不是有干扰啊
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学习了,这课虽简单,但要上出精彩不易,感谢分享!
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