学科班级按优等生班、中等生班、差等生班进行班级设置，大家认为... [复制链接]

若按照小学生的心理健康成长角度看不应该这样设置。

这样做是在为学生贴标签，是心理暗示，在义务教育阶段禁止推行。

不能这么做

一个硬币有正面和反面，事情也一样，要一分为二看。

从中等生和后进生的角度来说，这样的做法容易打击他们的自信心，当然也不排除有个别奋发图强，突飞猛进。

对优秀生来说，会造成高手林立、巅峰对诀的局面，挖掘出潜能，但也会有部分学生因为激烈竞争中而放弃。

小学生和中学生，在智力和认识上都处于快速成长、发展期间，没有绝对的优生和差生，一般不适合这样做。

高中、大学，现在有这样的做法，因为更追求升学率和尖端人才的培养，从学校和老师的角度去想也是有道理的。

如果以分层教育，因材施教作为教学理念，这样的设计看似有一些合理性。

回复 2楼一品轩的帖子

赞同，鲜明的等级制不利于学生的自由成长。

回复 3楼火柴盒的帖子

我也有这样的想法，贴标签不管是小学生，就连大人都是不合情理的。

回复 4楼爬爬虫的帖子

同感！

问一下，学校允许这样给学生“贴标签”？

回复 10楼丫儿的帖子

假如有学校会推行这样的分层教学，你相信吗？

据我了解，国内外小学义务教育这样分班我还从没听说过。

见仁见智
其实我们自己心里是有数的，学生自己也有数的。教育部门当然比我们聪明。

现在是讲融入，融合。每个学校都有资源教室，有特殊学生，这样的学生随班就读就是讲融入和融合。分层教学和分班教学不是一个概念。

不能简单分层，学生和家长都不能接受。

回复 10楼丫儿的帖子 假如有学核会推行这样的分层教学，你相信吗？ 金亚军 发表于 2016/3/13 11:35:26

那我真觉得是自己打自己的嘴巴！

可以课外拓展的时候试试，从我的感受来说，统一的标准评价学生真的是不太好，尤其是以主课的分数论英雄。

现在的教育就是逐渐从一个极端走向另一个极端，应该体现学生为本，注重学生的发展.

分组教学   完全可以，分班不行