标题：轮轴
执教：北京沈文炎
戴文胜:
上课前戴好护目镜？
游sir:
想得周道，实验安全意实
瑞瑞:
我也有
枫桥夜泊者:
课堂活动结构化材料运用，如教师过度引导，反而束缚了学生的思维自由发展，那还谈何创新呢？
戴文胜:
需要时再戴吧
李健:
可不可用时再戴
王淑平:
竹筒什么样的？里边有什么机关吗？
李健:
那个镜片长时间用对眼晴不好!
戴文胜:
看设计应该在用竹签时戴
吴静:
护目镜是做什么用的？
枫桥夜泊者:
学生对轱辘缺乏生活体验，以此导入是否有难度？
王淑平:
竹筒有危险吗？怕孩子碰到竹筒伤到吗？
西瓜:
教师怕竹筒转动时，竹棍飞出来
寄情山水:
沈老师的评价似乎太冷。
西瓜:
重物下落的时候，竹筒转速比较快，竹棍会甩动，有可能飞出。所以护目镜要用
军霞:
技术工程
?卟輩過去……:
男教师嘛本来是就缺乏亲和力
军霞:
技术领域的课值得探讨
泽炜:
科学与技术的整合
俊:
教具设计解决大问题
王淑平:
竹筒是怎么转动的？哪位高人指点？
戴文胜:
螺丝刀很好的
泽炜:
螺丝刀摩擦会太大吧
表去表来:
这节课戴护目镜的作用是什么？
西瓜:
重物下落的时候，竹筒转速比较快，竹棍会甩动，有可能飞出。所以护目镜要用
杰:
这个实验有创新！赞！至于护目镜可以在需要的时候用！
杰:
提供有结构的实验材料是关键
知足者:
《轮轴》把工程学搬进了课堂，教师的辘轳学生不知道是不是会把它和轮轴联系起来，期待后边的表现
戴文胜:
异常数据的分析很好
阿宝:
大家注意老师出示材料的顺序
小麋鹿:
在使用测力计时，防止小棍蹦到眼睛。
应国庆:
直接用巴掌擦黑板，典型的男老师风范！
约旦河彼岸:
怎么分析的
约旦河彼岸:
异常数据
李健:
@西瓜?首都厉害暂时的疑问，这是不是变形后要将轮轴分析到杠杆原理呀
月亮姐姐:
这个环节应该是要引出第二个实验，轮越大越省力吧
阿宝:
@应国庆?
阿宝:
@李健?是的
Lady. Nicole:
北京老师课堂语言有点儿小意思！
表去表来:
男老师的亲和力的确不如女老师
寄情山水:
沈老师善于发现教学中生成的资源，赞一个。但对学生的评价仍然缺乏。
花语:
不做实验时眼镜可以不带，一直戴着孩子们应该不是很舒服
俊:
设计很好，很自然，老师关注学生到位
应国庆:
沈老师画了简笔画，这还是第一次吧。
alizzeyu:
我反而觉得男老师有男老师的优势，说话略带小轻松小幽默。
月亮姐姐:
改变了教材中用的轮轴装置，我觉得这个教具设计很秒
水清云淡:
赞同
军霞:
昨天卢老师曾提到师生的平等与民主的问题。只要让学生感受得到老师与自己的平等交流而不是把他们当宝贝哄就好
水清云淡:
自制教具更便于探究
戴文胜:
@泽炜?螺丝刀也可起到感知轮与轴的用力差异。简洁。再由定性到定量。
王淑平:
@月亮姐姐?同意，可能制作时是比较困难的，得多大的功夫呀，为沈老师点赞！
alizzeyu:
护目镜确实可以在做完实验之后摘了，如果气温高的话里面会有很多水雾，好在这会儿的云南不热。
王舒芃:
沈老师用一组不同于其它组的数据引出竹棍长短对省力是否有影响，精彩！
阿宝:
好的教具设计便于探究
月亮姐姐:
实验室配的装置只有两个轮，这个教具更有说服力
alizzeyu:
附小的孩子很赞。
知足者:
个人认为：还是要先给孩子们轮和轴的概念，并且紧紧与生活中的科学现象结合，这样辘轳的研究就更能说明问题！
戴文胜:
生成来了！
泽炜:
实验分组比较合理，一组4人，学生参与度会高一些
寄情山水:
个人以为，竹签上标出刻度，并锯出凹槽更完美。
月亮姐姐:
@寄情山水?赞同
军霞:
本课应该是科学归纳的思路
月亮姐姐:
这样学生操作就更方便了
军霞:
竹签上标了刻度，牵引的痕迹会太明显了吧？
王淑平:
好有创意的长竹签！
月亮姐姐:
出示这么长竹签，让学生明白还要方便，合适这个环节更妙，
王淑平:
此环节是为了把学生引入到哪里？原来是到了方便，也就是常说的简单机械的另一作用！
俞颉:
层层递进，让学生的概念形成更自然完整，沈老师花心思了
军霞:
然后自然过渡到轮轴
阿宝:
四根了
月亮姐姐:
喜欢沈老师这种实实在在的科学研究课
丑奴儿:
同意科学归纳。工程可以在设计中归纳出科学原理
表去表来:
男老师气场比较足。
军霞:
有民主的观念老师一般都比较心平气和
李健:
由科学发展到科技创新了
鲜橙:
沈老师准备太充分了。
俊:
孩子很给力
戴文胜:
课题应该为《研究辘轳》
西瓜:
@丑奴儿?物质世界的研究需要呀
瑞瑞:
学具制作确实精彩
杨昕昕雨:
这个教具太巧妙
军霞:
呼吁下一届研究工程技术领域
李健:
@丑奴儿?是为了从实物归纳建立抽象的轮与轴么
月亮姐姐:
轮轴概念自然引出，好
七色彩虹:
沈老师的课值得学习
瑞瑞:
专门学具教具展示会
鲜橙:
沈老师演示，归纳到位。
戴文胜:
六年级的探究不能止于是否省力
表去表来:
@云南曲靖花语?这种护目镜一般都是工程塑料的吧，带长了对视力不好，眼睛也不舒服
王淑平:
引出轮轴的方法真是太巧妙了！
丑奴儿:
这材料，步步惊心啊
阿宝:
方便
zz:
整节课的设计符合学生认知规律，步步探索，自然精妙
阿宝:
材料出示的顺序
表去表来:
就是在拼学具
俊:
自然生成，浑然天成
璇璇璇纸:
教具准备得太好了，别出心裁
妹妹头:
最牛的教具实属13年重庆那次全天文地理的高科技教具
丑奴儿:
步步精心
王淑平:
很有创意的轮轴！
愁得汤汤滴:
这节课棒棒哒
军霞:
现在的生活中最常见的轮轴应该是方向盘吧？
丑奴儿:
只是设计感太强
军霞:
孩子们的思路真开阔
璇璇璇纸:
学生也很棒
知足者:
沈老师和孩子们的确给我们惊喜，老师的层层剖析，层层递进，轮轴的概念一定深深刻进孩子们的心中，点赞
王淑平:
附小的孩子生活经验太丰富了，把老师都给说蒙了。
鲜橙:
贴近学生生活。
表去表来:
老师的准备太充分啦，卷笔刀都拿出来了
戴文胜:
没有完成教学目标一
俊:
给力的附小娃
鲜橙:
为云师大附小的孩子
王淑平:
附小的孩子真牛！
瑞瑞:
@俊?你们娃这么厉害让我羡慕嫉妒了
陈:
器材准备很给力
丑奴儿:
反求工程学的思想固然很好，如何才能让学生从山寨到创新，还可以有更多探索空间。
七色彩虹:
沈老师的课很吸引孩子眼球
俊:
是附小英雄的集体！
李健:
设计中提到由轮轴渗透杠杆原理。此时是否确实忽视费力的情况，而对机械原理理解少了那么一丁点。吹毛求~了哈
细鬼鬼:
这节课的教具太赞了
小辉Monica:
真的很不错呦
杨昕昕雨:
这个教具好费心
表去表来:
北京老师大气
亮:
轮轴一定省力吗？费力也应该涉及
杨昕昕雨:
值得学习，层层深入！
守望:
循序渐进，步步深入，扎实稳进
七色彩虹:
轮轴有费力的吗
应国庆:
沈老师课后和孩子们合影，让我很感动！
朱朱:
沈老师的课真的很精彩，步步用心，学生的表现实在太赞
寄情山水:
从生活需要出发，由杠杆到轮轴，沈老师设计真巧妙！赞！
朱朱:
教具细节处都见用心
朱朱:
竹签的头子上都有双面胶
依旧:
好用心的老师
知足者:
完美收官
知足者:
不愧为首都教师，向您学习
知足者:
完美收官/::不愧为首都教师，向您学习
表去表来:
的确
表去表来:
最后的合影，给孩子们和听课的老师留下了深刻的印象
表去表来:
沈老师的课真的很精彩，步步用心，学生的表现实在太赞
璇璇璇纸:
孩子见识广
知足者:
彩虹的秘密，期待老师如何把控课堂，如何让孩子们形成正确的科学概念
表去表来:
董老师的语言真心好听
小米米:
《轮轴》教学设计很好，老师深入浅出，语言简洁精炼，案例选取很好，为学生的高效探究搭建了很好的支撑
