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三上第三单元涉及许多科学知识如:材料特征:金属、林块、塑料、纸等我们教师要40分钟时间内完成这些,这对学生来说是否太难一点了。
我想请教各位同仁,对这一单元,我们给如何把握科学概念与学生的能力的提高?是不是回到以前强调知识的传授,那我们的时间如何保证?还有这一个单元的科学概念的内涵与外延如何把握?
这单元的课,模式都差不多,一个对比实验加一种具体材料的观察并发现它的特性,不过通过有限的材料观察来得出一类材料的特性我始终觉得这有点勉强,不知道编者是如何思考的。