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授课内容

地球宇宙模块实验解读

教学时数

2

授课类型

讲授

教学目标

1.   了解三到六年级关于宇宙模块的单元分布及比重情况。

2.   把内容分成几大模块进行详细的讲解及介绍。

3.   演示精典实验，讲解精典案例，加深理解！

教学重点

了解三到六年级关于宇宙模块的单元分布及比重情况

教学难点

演示精典实验，讲解精典案例，加深理解！

教学方法与手段

讲授及实践

教

学

过

程

一、        
  介绍宇宙单元在小学科学中各年级各单元的分布情况

1. 四上第1单元《天气》我们关心天气

（1）天气日历（2）温度与气温（3）风向和风速

（4）降水量的测量（5）云的观测（6）总结我们的天气观察

2. 四下第4单元《岩石与矿物》

（1）各种各样的岩石（2）认识几种常见的岩石（3）岩石的组成

（4）观察、描述矿物（一）（5）观察、描述矿物（二）

（6）面对几种不知名的矿物（7）岩石、矿物和我们

3. 五上第3单元《地球表面及其变化》

（1）地球表面的地形（2）地球内部运动引起的地形变化

（3）岩石会改变模样吗（4）土壤中有什么（5）雨水对土地的侵蚀

（6）探索土地被侵蚀的因素（7）河流对土地的作用（8）减少对土地的侵蚀

4. 五下第4单元《地球的运动》

（1）昼夜交替现象（2）人类认识地球及其运动的历史（3）证明地球在自转

（4）谁先迎来黎明（5）北极星“不动”的秘密（6）地球在公转吗

（7）为什么一年有四季（8）极昼和极夜的解释

5. 六下第3单元《宇宙》

（1）地球的卫星—月球（2）月相变化（3）我们来造环形山（4）日食和月食

（5）太阳系（6）在星空中（一）（7）在星空中（二）（8）探索宇宙

二、重点介绍研究宇宙单元相关课程应该采用的策略

策略一：整合活动落实长时探究

1.    科学课的一般过程及时间分配

导入活动－主要活动－交流研讨－补充活动－整理小结

 3－5分钟   20分钟   10分钟   3分钟    2分钟

2.    课时具有连贯性，延续性

以日食月食为例说明宇宙单元的授课需要较长时间让学生进行探究，理解，要具有连贯性，长时性。

策略二：精心策划课前观察活动

1.    课前观察活动的重要性

对于宇宙单元，提前了解非常有必要，可以让孩子们在理解的基础上进行学习，不断补充，纠正，完善自己的前概念比单纯的接受更有意义！

2.    精心策划课前观察活动

月相观察活动方案：月亮的脸偷偷的在改变！你想了解它的变化吗？想不想和月亮来一场约会呢？那还等什么？快点行动吧！只要你坚持每天去观察月球！只要你用各种方式把月亮的脸画下来！你就会揭开月球那神秘的面纱！心动不如行动！月亮！明天见！不！月亮，天天见！

3.    观察活动的执行性，后期评价

有了方案不执行等于零，过程中不评价等于空！

策略三：开展4D效果的模拟实验

  以高科技手段辅助教学，完善孩子们的空间想像能力！

讨论、练习与作业

观测月相活动－月亮的脸偷偷的在改变

建立科学研究群，方便随时交流

课后反思

刚刚接到这个任务，心中很是忐忑。一是不知道应该给大学生讲些什么？二是不了解这些大孩子的基础！所以准备本课以理论为主，以实践活动为辅。走进课堂之后，先和这些大孩子们进行了沟通，了解了一些基本信息。考虑到班额决定开始站课，尽量关注到每个学生。首先介绍了地球宇宙模块在小学各年级的分布情况及比重，其次以树状模式介绍各个单元中的重点，难点。最后以实例，模拟上课等形式进行了详细介绍。课后，发现了一些情况。一、这些孩子大多数都是主修语文，数学学科的学生。在上课之前根本没有想过毕业后要做小学科学教师。更不要说对科学这门学科研究了！二、学生们需要的是有实例，有演示结合讲解的课堂！完全可以把他们当做小学生来教知识，但可以加深难度！课后，建立了科学研究群，把两个班的孩子都加入进来，每天把自己研究的，观察的放进去，试图引起他们对科学的兴趣并能对这门学科有一定的了解！也就达到目地了吧！