今天去六年级上课，复习已经到了最后阶段了，明天就要考试了，卷子也写完了，每课的概念也背过了，每当我到了这个过程，有些不知道课堂上该做些什么的感觉。我对学生说：“不如老师对你们进行听写吧”学生们立即回答：“好没有意思！”的确天天做卷子，讲卷子，还有背书，孩子们很累了。于是我提议：不如我们开展小组之间的竞赛吧?孩子们立即来了精神，我让孩子们回忆一下:在这个学期里，你学到了哪些科学知识？做了那些科学实验？在生活中你如何应用这些科学知识解决问题的？上台来个大家汇报一下，讲得好就给小组加分。我让他们把书合上，闭上眼睛好好想想我们学过的东西，整理一下。
马上就有胆大的孩子跑到了讲台上，开始滔滔不绝的说起他自己的收获，我没想到孩子们讲得头头是道，逻辑性很强。台下的孩子们听得也很认真，因为我要求下一个学生不许重复前面的内容。当他讲完在小组里加了分之后，立即许多小手举起来，许多孩子跑到了讲台上来讲课。连那些平时胆小学习有些困难的孩子也开始说了，虽然他们很紧张，话也不连贯，但我还是鼓励他把话说完。台下的孩子们都在看着表，说道：“就剩下3分钟下课了，要抓紧啊！”孩子们的积极性很高涨，表达能力也很好，把知识也融会贯通了，而且用他们自己的语言去说，很简单明了。有时候让孩子们当回老师也不错，能很好调动孩子们的学习积极性。
我突然有一个胆大的想法：下学期我要选取一些内容，让孩子们提前预习（备课），让他们来讲课，当然是在老师的指导之下的。孩子们听到我这建议都非常兴奋，他们说：等发下新书来，先看科学书！
[此贴子已经被作者于2014-1-15 21:40:34编辑过]
