《神奇的小电动机》教学设计
海宁市实验小学 董伟国
个人简介：董伟国，男，本科学历，小学高级教师。浙江省英特尔未来教育主讲教师、英特尔未来教育项目全国教学应用创新奖获得者、海宁市青年科技创新人才奖获得者、海宁市第六批名教师、海宁市课程改革先进个人。
1996年8月参加工作以来，热爱教育事业，热爱学生，严守规章制度，具备良好的职业道德和教学素质，是一个热心科技教育的工作者和学生科技意识和才能成长的引路人。工作以来，潜心钻研业务，勇于改革创新，多次执教省、市、县级公开课、指导课和评比课，多次带领学生参加各级各类科技比赛。平时重视教育科研，善于总结反思，参与或主持了多个课题得研究，教学论文屡获大奖，辅导学生开展科技三小活动和研究性学习，成绩斐然。 在科学教学的路上一直在尝试、探索，力争做好孩子们科学启蒙路上的引路人。
【教材分析】：
小学科学六年级上第三单元是《能量》，能量概念是抽象的，我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应。本单元不是从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转化，而是选择了学生最熟悉的电和磁为切入口逐步展开对能量的认识。先认识电可以转化成磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式的能量及其相互转化，最后认识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的转化和存储。而《神奇的小电动机》是本单元的第五课，前面四课认识电流能够产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，而这节课是磁铁与电磁铁联系的纽带，也是磁铁与电磁铁性质的综合应用。所以本课教学首先要激活学生对磁铁、电磁铁的性质，尤其是磁的相互作用，才能在探究中理解其原理。
本课有两个活动：第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。第二，研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测。这是本课的重点，也是难点。
【教学目标】
科学概念
小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
玩具小电动机将电能变成了动能。
过程与方法
1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
2、根据小电动机的构造推想它为什么会转动。
3、能自主的进行探究小电动机工作原理的实验。
情感态度价值观：让学生产生探究小电动机的兴趣。
教学重点：理解小电动机的工作原理
教学难点：探究小电动机工作原理
教学准备：
锁片已经撬开（容易拆开）的玩具小电动机、小电动机观察材料、电池、磁铁等。
【教学过程】
一、创设情境 导入教学
利用孩子们最喜欢的电动玩具导入课文，切入正题。
二、研究小电动机为什么会转动
1、制定研究计划 讨论如何进行研究
拆——猜想——研究（试）——发现
2、按计划进行长时间探究
3、提供材料 进行有效指导。
三、交流研讨
1、小电动机为什么会转动？
2、你有什么新的发现？
（1）怎样让转子转动的越快？
（2）怎样让转子转动的越慢？
（3）怎样改变转子转动的方向？
3、你还有什么想研究的问题
四、应用拓展
了解生活中小电动机的应用
[此贴子已经被作者于2013-12-18 16:54:25编辑过]
