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资料丰富，吸收有点困难，下载慢慢学习！

很多时候为了考试而教，探究性就少了，想不到，这一课还有这么多可以设计探究的点。所以真该学学同行的，要不，感觉自己越来越不会教。

教学内容：五上四1我们的小缆车

引领者：龙泉市西新小学  余京华

探究者：景宁县实验二小  502班同学

 

    其中图6中的记录单中“我们选择的数据”一栏为什么不让学生直接写上时间数据而要写次数呢，这样填写对数据分析来说不直观。其次，快慢顺序是指让学生做完四组实验后对这四组实验中小车运动的快慢进行排序吧，而不是对每一组的三次进行排序。因为这个排序的目的是让学生通过排序而找到小车运动与垫圈数量（拉力）之间的关系的。而且记录单的第2点提示中明确写着“快慢顺序是指不同回形针小车运动的快慢......”这个现象是个别组的问题还是都这样操作的？

 

[此贴子已经被作者于2013-10-11 20:11:17编辑过]

教学内容：五上四1我们的小缆车
引领者：龙泉市西新小学  余京华
探究者：景宁县实验二小  502班同学

    其中图6中的记录单中“我们选择的数据”一栏为什么不让学生直接写上时间数据而要写次数呢，这样填写对数据分析来说不直观。其次，快慢顺序是指让学生做完四组实验后对这四组实验中小车运动的快慢进行排序吧，而不是对每一组的三次进行排序。因为这个排序的目的是让学生通过排序而找到小车运动与垫圈数量（拉力）之间的关系的。而且记录单的第2点提示中明确写着“快慢顺序是指不同回形针小车运动的快慢......”这个现象是个别组的问题还是都这样操作的？




我是上课的余京华，关于这个问题，我想看记录上的填写要求就明白了，是个别组没有看清要求出现的，这个可能是我上课时的问题，巡回指导时没有发现，并指出。多谢指教了。

[此贴子已经被作者于2013-10-13 10:20:37编辑过]

多谢兔子了，正想找这些资料。

资料好全啊，收藏着慢慢学习！感谢陈老师的分享！

[此贴子已经被作者于2013-10-13 16:44:18编辑过]

全能兔子。