【转播】科学教师如何做好公开课 [复制链接]

发言实录：

青青♂小草(346373208) 19:41:17

 丹桂飘香的时节，我们一群科学教师相聚在网上，来共同探讨：科学教师如何上好公开课？

公开课，作为一种教学研究方式，是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式，也是教师展示自己教学思想，教学艺术的重要舞台。一个优秀教师的成长过程离不开公开课的磨砺。因此，如何上好公开课是每一位教师所必须面对的问题。科学教师如何上好公开课呢？

 首先请大家来讨论第一个问题：1、科学教师上公开课前应做好哪些准备？

丽水零点归来(792710114) 19:40:28

因为公开课比平常课更容易影响我们教师的形象，所以上公开课得准备的更充分，如：备课时要考虑各种可能会出现的情况，并要进行试教，在试教的基础上进行修改，至少也得试教两次，这样上起课来才更有把握。

华北明珠！(532260729) 19:44:04

公开课的目的是什么？一位从事了多年教学工作的教师认为，公开课是为了展示各自的教学风格，探讨科学的教学方法。说白了是为了让教师们互相查找不足，更好地上好每一节课，所以，公开课应该与平时的教学没有什么两样。公开课还可以叫“开放课”。即所有的教师随时随地都可以推开任何一个教室的门进去听课，这样可以极大地避免老师“作秀”。000

思思雨(9232605) 19:46:40

如果是学生分组实验，实验器材无论是教师准备还是学生自己准备，一定要准备好，以免影响上课效果，手忙角乱。

大鹏展翅(411296256) 19:48:25

公开课应包括:评优课   示范课   研究课等几种类型。根据不同的类型应有不同的要求

宝宝(593335400) 19:49:16

 对
            在我们的教学生涯中总要面对公开课的问题，就不同的目的，可以是研讨式的  观摩的  展示的等  不同的目的我想应该有不同的准备 

青青小小草(547393203) 19:50:27

科学课不同其他课，课前准备相当关键，从对教材的理解到材料的准备，到教学程序的设计，尤其是材料，实际上课时，课堂上往往会出现一些生成资源，所以，对学生的知识水平等等都要有充分的了解。还有，情境创设很关键，得在第一时间把孩子们的思想吸引，让他们在不自觉之中进入探究状态。我特别赞同华北明珠老师说公开课应该与平时的教学没有什么两样。

华北明珠！(532260729) 19:51:31

 补充一点就是平常心对待，太多精力投在做课的准备工作上，就无法保证正常的教学了。现在往往有的老师是一次公开课排演20多次，
            演戏的成分大于讲课
            ！其实不论什么类型的课，希望教师展示的是自己最实际最真实的东西，朝这个方向准备才是最有价值的！

青青小小草(547393203) 19:52:11

教育应该有原色，在我看来，应该朴实点。我的看法，科学教师上公开课前应做好如下准备：

（1）选好教材内容：教材是教学的根本，脱离了教材，任何教学设计都是无本之末，所有教学技巧都会苍白无力。因此，课前必须选好教材。教师要选好适合自己教学风格的教学内容，选好教材后，教师要深入钻研教材。只有这样，教师在上课的时候才能做到胸中有丘壑；才能够准确地把握教材的内核；才能做到游刃有余。

（2）熟悉所教学生：在选好教材以后，教师要深入教学班级中去，去了解学生，去熟悉学生。教师在上公开课之前，必须熟悉自己的教学对象--学生。要了解学生的原有认知水平。这样，才能做到有的放矢。

（3）设计教学方案：教师在选好教材和熟悉学生以后，必须认真地设计教学方案。首先要根据所选教材确定好教学目标。按照新的课程理念确定好科学概念、过程与方法、情感、态度和价值观的教学目标。然后，依据确定的教学目标设计活动方案。活动的设计要有层次，兴趣要由低到高，知识要由浅到深，能力要由弱到强。

（4）备好教学材料：科学教师在上公开课之前，必须准备好所用的教学材料。一张纸、一只笔、一根塑料管……切忌上课时忘了这种材料,又忘了那种材料,给自己的教学带来不必要麻烦.

宝宝(593335400) 19:54:19

我觉得不同目的的公开课与平时的教学还是有区别的。研讨的我们要关注常态，暴露问题寻求解决的方法，不要过多的事前刻画。但是一些是如省或全国的培训式的课，目的是为了给教师提供借鉴的，还是要精雕的

28科学精神(527256444) 19:55:36

课前准备一般来说有，了解学生，比较重要，学生方面请多谈谈

28科学精神(527256444) 19:56:42

课前准备时，教师团队合作也比较重要，

青青小小草(547393203) 19:56:59

其实也可以发挥集体力量，组成备课小组，一起研究教材，所谓众人拾柴火焰高。

山东冬雨(242321793) 19:57:15

上好公开课，是代表教学的最前沿，也是锻炼科学教师最好的组织形式，因此我认为上好一节公开课和家里的装修一样，要把自己的家装修成什么样？首先要流览各种家装杂志或网站，为自己的装修提供可以依据的亮点或形式，然后再考虑水路、电路的设计方便合理又不浪费，让你用的方便科学，符合以人为本的思想，这样将来你住进新家的时候才能得心应手，开心舒心。讲好公开课优质课也是这样，只有你充分的设计了，将来在平时上课就会得心应手，因此，公开课的讲课过程就是一个科学老师装修自己家的过程，只有设计合理，符合当前的装修时尚，才会被人接受。

思思雨(9232605) 19:58:49

同意，对于不同的学生，可以不同程度的扩展内容。还有就是上完课的课后反思对于讲课教师的提高也有很大促进作用。

华北明珠！(532260729) 20:00:06

课前熟悉了解学生虽然很重要，但课前教师提示过多，使本来挺简单或已经很熟悉的内容，还要故意变换角度，或者用不同的问题来启发学生，为了配合老师，还让学生装着被启发了，这些都是不可取的！000

28科学精神(527256444) 20:01:23

我觉得选题一般选择每个单元的第一课，是吗？

宝宝(593335400) 20:01:31

大家是不是可以具体的结合自己的实际说一说如何选择教材    如何设计教学的问题层次解决教材的重点   怎样解决课件制作的问题等

大鹏展翅(411296256) 20:02:04

然后再讨论如何备课？如何上课？如何做课前准备？

秋日暖阳(66793614) 20:02:40

经历了一次次的考验，一个越来越深刻的感受是：想上一节好课，仅仅凭个人的努力还是不够的，一定要将个人思考和集体智慧有机地结合起来，集思广益，扬长避短，成功才有可能。个人认为，上好一节课，从活动的过程来看，主要分成个人思考、集体交流、临场实践三个重要的阶段。

一、个人思考阶段，是教学设计从虚无到有形的准备过程。

    研究教材，是教学要求从模糊走向清晰的首要准备。

    了解学生，是教学目标从单一走向多维的重要保证。

    联系生活，是教学思路从平面走向立体的有力补充。

    设计过程，是教学内容从文本走向生本的基础环节。

    二、集体交流阶段，是教学设计从理想到现实的锤炼过程。

    试教活动，是教学设计从理想走向现实的转化过程。

    评课讨论，是教学建议从笼统走向精确的碰撞过程。

    反思修改，是教学环节从一般走向完善的提高过程。

    三、临场实施阶段，是教学设计从文本到活动的展示过程。

山东冬雨(242321793) 20:05:20

上好公开课，首先需要讲课人要有一个认真地态度，要有把握教材，创造性地应用教材的能力，而且还要有不耻下问，善于沟通的心理，需要一个学校和谐的研讨氛围，在这种氛围中，教师能够在别人的帮助指点下，迅速提升自己的教学素质和课堂驾驭能力，因此我认为一堂好的公开课，除了教师自身的素质以外，我认为和谐的教研氛围是一堂公开课的重要保障，因为一个人的力量毕竟是有限的。

竹山居士(313571698) 20:07:15

公开课的准备应该视什么样的公开课而开展，如果是评优课，那么就应该尽量地按模式去上，少犯一些错误，多一些流畅的程序，突出一个亮点，然后尽可能多地上出一些自己的特色或者创新。如果是教研课，那我认为就应该突出自己的特色多一点，突出自己对教材的理解，突出自己对教法的创新，然后通过大家的讨论，归纳总结出优缺点，从而使自己更快更好地成长！

秋日暖阳(66793614) 20:07:40

对于一个优秀的科学老师来讲，教材上安排的每一节课都应该演绎成一个个精彩的瞬间

放大镜(37374674) 20:08:54

公开课是示范课,是供别人学习与讨论的,多试几遍无可厚非,关键是上课者在一次

又一次的试课中,教学方法、学生的探究方法和与学生的交流等达到最佳组合，要不断总结,不断有新的东西,是课的一次次的升华。对听课者来说，是学习经验，得到启迪，产生共鸣，最好能提出自己的看法！

秋日暖阳(66793614) 20:09:18

当然，某些特定的情况我们需要选择与自己个性特征、个人优势比较吻合的课题（关于选题的话题）

28科学精神(527256444) 20:10:16

请大家说说设计过程，我们在设计一节课的时候，是怎么一个思路，怎么一个备课过程呢

华北明珠！(532260729) 20:13:20

1、以问题作为教学的出发点

    老师在设计教学方案时，不要直接以感知教材为出发点，而要把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题，激发学生的探究兴趣，让学生在尝试中体验和创新，使传统意义上的教学过程变成学生对数学问题进行探究、解决的过程。

2、从不同材料的实际出发，构建不同的问题系列和教学模式

    “不愤不启，不悱不发”。探究性学习的教学理念在教学设计中的共同特点是通过恰当的问题，让学生达到“愤悱”的状态，教师的作用就是通过精心创设问题情境，使学生进入“愤悱”状态，去尝试、去猜测、去实验、去发现。要注意的是，不同的学习内容进入“愤悱”状态的方式是不一样的，这就需要教师从学生实际出发，结合具体的教学材料设计不同的问题情境，采用不同的教学方法，让学生真正“跳起来摘桃子”。

宝宝(593335400) 20:14:12

我认为如果是展示课设计时应该突出自己的特点，但有的时候是研讨课，设计就应该关注争论的点

大鹏展翅(411296256) 20:14:15

选课有一定的技巧的：用自己的学生上课和用别人的学生上课要有区别；做课的场地大小有区别；学期的不同时间短要有区别。选好了课题相当完成任务的百分之三十。

竹山居士(313571698) 20:14:55

在选课上，大家都觉得好上的课不一定能上好，一定要上出自己的特色，不能平庸。大家都觉得难上的课要敢于实践，上得好不好，别人首先就佩服你的勇气，如果能上得成功更加能体现自己的价值。0

秋日暖阳(66793614) 20:16:01

教学过程的设计不是一个单一的过程，它需要科学老师在把握教材、把握学生、把握标准的前提下经过一次又一次的梳理与安排，进行一次设计、二次设计……然后选择最适合于学生的教学。（关于设计的话题）

28科学精神(527256444) 20:17:15

在设计一堂课中，我总是喜欢多上几次，把思路慢慢理清来

山东冬雨(242321793) 20:17:59

在选课上，我认为要选择适合自己讲课特点，因为每个人的特长都不同，重要的是要把自己最亮丽的一面发挥和展示在课堂上，只有这样才能把自己的亮点展示给听课的教师，才能引起他们的注意和认可，能让他们觉得这堂课最适合你讲，如果换作“他”讲怎么也不行，这样就体现了你的风格。

远航(262229579) 20:19:01

选大家都没上过的课可能更有利。1、对听课教师来说，可以从中受到启发，达到展示交流的目的；2、对评课者来说，听得不多也不好比照；3、上课者自身来说，有更大的挑战机遇。

28科学精神(527256444) 20:18:49

选课我们说完了，请大家说设计吧

华北明珠！(532260729) 20:19:24

设计活动要考虑合理的层次性。从课堂教学结构来说，科学课由几个环节（步骤）构成，每个环节又由几个小环节（小步骤）组成；从活动来说，科学课会有几个大的活动，大活动之内又套着小活动。大小环节、活动都需衔接有序，层次分明。我们常常遇到这种情况：听完某位老师的课后，感觉到理不清头绪，这种感觉实际是上课教师的教学缺乏逻辑与层次所致。教者不清，听者不明，导致教学内容不能落实到位。优化活动设计，必须充分考虑谈谈如何设计课堂教学活活动的层次性。

竹山居士(313571698) 20:20:01

在设计课的时候，要有一个兴趣盎然的开头，一个跌宕起伏的高潮，还要有一个回味无穷的结尾。

宝宝(593335400) 20:20:25

设计一节课首先要全面把握教材，然后明确每一环节的目的，在了解学生情况进行合理的设计

山东冬雨(242321793) 20:28:10

在设计一堂课时,我的体会是:要多摩课.所谓多磨,就是要多设计预设的情景,注意课堂各个环节之间衔接性地语言,让听课者感觉到课堂线条的流畅,每次上公开课,我都试讲三次以上,每次讲完后都会针对课堂上出现的问题,进行重新调整教案设计,使其更加合理,更加符合学生的探究规律,通过这样一次次的磨练,教案设计才能达到最佳要求,我们的公开课才显得更加超前\完美.

青青♂小草(346373208) 20:25:35

刹那芳华(313600508) 20:27:29

教资、教态、语言、给人以美的享受

华北明珠！(532260729) 20:30:28

一、新。新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。

二、趣。趣——就是激发学生的学习兴趣。大家都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高以学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。
                

三、活。活——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。

四、实。实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，用足球场上的一句话来说，就是教学要"到位"，即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
                

五、美。1．语言美。教师的工作主要依靠语言的表述进行交流，语言是人们交流思想感情的工具，但是在教学中，教师的语言就不只是为了交流思想，更重要的作用是为了传授系统的科学知识，良好的语言表达能力，有时甚至比专业知识还重要。

小季[苏](71887580) 20:31:35

公开课教学听课老师比较关注一堂课中的亮点--让人耳目一新---也就是要有新意。大家就接着
            华北明珠
            的话题先谈谈如何如何出新？

青青♂小草(346373208) 20:36:00

注意语言风趣，吸引学生学习的注意力。课堂是老师的教和学生的学的双边活动。学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。因此，教师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，尽量联系他们的生活实际，走近他们的生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。同时也应考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。有经验的教师甚至在备课时便想好：这个稍易的问题要让成绩略差的XX同学回答；这个有一定难度的问题先请中等生回答，……让X X同学总结一下……这样让每个同学都有份参与到你设计的课堂中，都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高学生积极性有极大的帮助。同时，也能使整节课在师生的默契配合中顺利进行

注意突发事件,不要惊慌失措。在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行。教师在备课过程中就要考虑得特别周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事故真的发生了，如何处理？如：上课前先去检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习题或其它的教具有否准备就绪，并统一放好；万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；又万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备,就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。

小季[苏](71887580) 20:37:29

还有就是要仔细听清楚孩子们回答的话，领会其表达的意思。也就是不能乱评价孩子的回答，特别是自己对这方面不是很清楚的情况下

竹山居士(313571698) 20:39:10

作为科学老师，科学课和别的学科比起来，公开课上是万万不能出现科学性的错误的。这一点在出现突发事件时尤其要注意。经常有老师搞出笑话。000

华北明珠！(532260729) 20:40:37

公开课要捕捉当前热点－－－我上河北版《天气与生活》时，根据当前的热点增设了为什么奥运会开幕式设在8月8日这个环节，让学生根据历年北京8月气象资料进行分析，增加了学生探究的兴趣，同时对学生的情感态度价值观进行了很好的培养！

小季[苏](71887580) 20:46:12

公开课如果是借班级上课，课前一定要安排适当的游戏或者活动，拉近与孩子们的距离

新安江军飞(403962363) 20:47:56

我觉得时间控制要合适——拖堂超过5 分钟就不算好课
            了

华北明珠！(532260729) 20:50:39

接小季，我在保定市教学标兵评选的公开课前，由于是下午第4节课，学生感觉很疲惫，昏昏欲睡。我就和学生做起人体疲劳小测试游戏，不但激发学生的热情，更拉进了和学生的距离！当堂课学生发挥出色，取得不错的教学效果！可见借班级上课，拉近与孩子们的距离很重要！000

青青♂小草(346373208) 20:51:41

我校一位青年教师上公开课，课题是《摩擦力》，我给她设计了五种结尾的办法，使她去掉了紧张的情绪，参赛那天，课上得很好！

华北明珠！(532260729) 20:52:59

一名教师，常常需要上多次的公开课，才能在一次次的锤炼中逐渐走向成熟。因此，每一次公开课后的自省和总结就十分必要了。首先，要重视评课，虚心听取、接受听课教师的意见，尤其是批评意见，即使算不得"真知灼见"、"字字珠玑"，但也一定能从某一个角度反映出你在授课过程中存在的缺陷，而对青年教师教学水平的提高和完善起到积极的作用。"良药苦口"的道理是每个人都懂得的，克服妄自尊大、盲目自信的心理，方能得到真正而快速的进步。其次，还应该写一写教学心得，认真总结自己在教学过程中的得与失，以在以后的教学以及公开课中扬长避短、改进提高。000

丽水零点归来(792710114) 20:54:41

上公开课一定要注意细节。如我上《物体在水中是沉还是浮》时，给每组学生准备了毛巾和展示台（即一块可以拿动的板，让学生把自己组的发现放在上面，并且拿到讲台供大家交流），课后评委说不错。这节课也得了县一等奖

新安江军飞(403962363) 20:56:51

今天我试教
            的体会：

1、总结、小结一类的要引导学生说出来   

2、活动的设计要有层次性，步步高升  

3、要提醒学生（尤其是3 年级的）在同学发言的时候注意倾听，汇报的时候找出和自己小组不一样的地方4：适当表扬、多鼓励    000抛砖引玉  谢谢

二剪梅(28739986) 20:57:11——关于借班上公开课的一点思考

一、关于借班上公开课的材料准备：

1、       备课时应询问该校仪器室的实验器材情况，除常用实验仪器外一般应尽量自己带过去，尽量不给该校教师学生造成太多的麻烦。如果布置有学生准备材料的，教师自己也应该准备一套备用；

2、       除了准备预设中认为一定要用的材料以外，课堂上可能要用的材料也应该准备一些（即：既要准备好一定要用的材料，又要准备好可能要用的材料）；

3、       使用课件的教师应多准备一个u盘，或准备一些相应的图片以防止当天电脑故障等情况的出现。

二、借班上课,熟悉班级之快乐过招

对于借班上公开课，在上课前借班的学生作一些的简单交流很重要，我曾在市级评优课《冷水和热水》的课前熟悉班级时采用过以下几招：

1、       套近乎

先和在走廊上的学生打招呼，问他们刚才上了什么课？下一节什么课？科学课上印象最深的是什么活动？通过聊天消除陌生感，拉近与学生心灵上的距离，让学生感到这个新老师是可以亲近的。

2、戴高帽

师：“我们市要在我们学校进行科学课教学的活动，有一节三年级的课由我来上，学校就把我们302班推荐给了我，说302班是我们学校三年级中最优秀的，是吗？”（学生的表情：得意）

3、反客为主

我继续道：但是，这只是学校的推荐，是否优秀呢？我还得考考大家，看我们班的同学能否顺利过今天这关，如果不行呀，我可要建议学校重新安排班级了……（学生表情：跃跃欲试）

4、       科学问题与糖衣炮弹

（准备：一些小问题、几张介绍自己学校的明信片）

谈话（一）

我：上学期，我们的科学观察活动中，用了哪些身体上的感觉器官

生一：颈（看来，他把感觉器官与身体的几部分搞糊涂了，我其实应该问：我们用什么器官来观察）

生二：应该是眼、耳、鼻……

我：答得真好，第一关已过

谈话（二）

我：老师这里准备我印有我们学校照片的明信片，想送给能回答下一个问题的同学。

问：你能否说出两种物体，它们的大小差不多，但一个是沉的，另一个是浮的？

生一：普通石头和浮石

生二：泡沫和石头

问：为什么泡沫是浮的石头是沉的？

生二：泡沫里的空隙大，石头里的空隙小

生三：泡沫空隙大很轻……

学生的思维非常灵活，途中也有学生互相质疑，我的5张明信片和一张封面也全部作为礼物送给了他们。看得出，这个班学生的科学探究兴趣还是很浓的，对我这样唐突的来上一节课还是能积极配合的，我相信他们在科学课上表现会是非常出色的。

5、留点悬念明天见

渔民(309303448) 20:59:09

上公开课的注意点特别多。诸如不出现科学性错误等都需要引起注意。不过我觉得，在备课时主要考虑的是如何把握教材，把教材如何分析，如何实施作为我们首先思考的问题。因为从评奖等功利的目的来说，能让评委认可你对教材的理解和处理是很关键的。其次从自身的提高来说，如果能准确把握了教材，那么说明你的功力也就得到了提高，达到了公开课的目的。

华北明珠！(532260729) 21:00:18

人体疲劳小测试－－－－让学生把眼睛闭上，露出胳膊，教师分别用手指接触学生的胳膊，让学生判断老师是几个手指接触了自己的胳膊！实验3次，对2次就证明不在疲劳状态
            ！大家自己玩玩吧，呵呵！

晴云燕(13899037) 21:00:21

把握好重点和难点，不要苦苦纠缠于无关紧要的问题。

科学课不要太花哨，音乐剧、情景剧之类，可以不用就不用。

实验材料尽量多准备一套或二套。

渔民(309303448) 21:04:35

如何评价一堂课的优劣？

如果从公开课的要求来说，可能标准很多，很复杂。但是总是离不开对一般的要求。我们不能强求公开课一定要有多完美，只要能从中发现自己需要的东西就可以了。比如今年的年会上的课，如果从完美的角度出发，那就没有好课了。但是看了网上的直播，我发现了每节课都有我需要学习、借鉴的地方。那就可以说，这些公开课对促进听课教师的专业发展是有积极作用的。

渔民(309303448) 21:04:35

如何评价一堂课的优劣？

如果从公开课的要求来说，可能标准很多，很复杂。但是总是离不开对一般的要求。我们不能强求公开课一定要有多完美，只要能从中发现自己需要的东西就可以了。比如今年的年会上的课，如果从完美的角度出发，那就没有好课了。但是看了网上的直播，我发现了每节课都有我需要学习、借鉴的地方。那就可以说，这些公开课对促进听课教师的专业发展是有积极作用的。