小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 3116|回复: 10

五下二第一课“热起来了”，实验疑问 [复制链接]

一指秋千
头像

  • 裸子植物
  • 22
  • 0
  • 1437
  • 1415
  • 450
  • 2010-02-25
1#
t T
发表于 2013-04-07 14:31 |只看楼主

五下二第一课“热起来了”，实验疑问

     请教各位老师了，上完这节课后一直很纠结这个问题，不知怎么处理才是比较科学的。 


    《热起来了》这节课后面的自主设计一个实验验证“衣服不能给身体增加热量”实验，课本上的插图是：测字典的温度、测毛衣的温度、测裹有毛衣的字典的温度，这个三幅图的设计意图是什么？有一种看法说是：通过测字典与毛衣的温度得知衣服是不能增加热量的，但测包裹毛衣的字典的意图是毛衣有保温功能；另一种看法是：先测量字典与毛衣的初始温度，然后再测毛衣字典的温度，从这个结果来判断是不是热量有增加。哪种观点对呢？如果要设计一个严谨的实验又应是什么样子的呢？？
分享 转发
TOP
小兔子
头像

  • 版主
  • 1913
  • 2
  • 16463
  • 14540
  • 23660
  • 2008-11-09
2#
t T
发表于 2013-04-07 15:36 |只看该用户

你说的另一种看法更合理些吧
平湖市新仓中心小学----小兔子
TOP
梦想鱼
头像

  • 管理员
  • 3275
  • 0
  • 22585
  • 19310
  • 12520
  • 2013-01-25
3#
t T
发表于 2013-04-07 20:24 |只看该用户

个人认为第2种观点比较适宜，对比实验得出结论，书本上的只是作为一个参考，可以在这个基础上衍生出适合自己的教学风格的实验来验证。
TOP
玉泉清眸阿芹
头像

王学芹

  • 环节动物
  • 805
  • 6
  • 10784
  • 9980
  • 290
  • 2012-11-22
4#
t T
发表于 2013-04-07 21:54 |只看该用户

教材中的这种温度计能测固体温度吗？教材中的这种设计不妥吧？
TOP
小雨沙沙
头像

  • 裸子植物
  • 121
  • 0
  • 1246
  • 1125
  • 1490
  • 2011-04-22
5#
t T
发表于 2013-04-07 22:04 |只看该用户

我也觉得第二种方法更合理吧
TOP
小兔子
头像

  • 版主
  • 1913
  • 2
  • 16463
  • 14540
  • 23660
  • 2008-11-09
6#
t T
发表于 2013-04-07 22:22 |只看该用户

以下是引用玉泉清眸阿芹在2013-4-7 21:54:00的发言：
教材中的这种温度计能测固体温度吗？教材中的这种设计不妥吧？

对，这个放在字典里的温度计我怎么看怎么别扭
平湖市新仓中心小学----小兔子
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8658
  • 32
  • 70325
  • 61507
  • 18450
  • 2009-03-02
7#
t T
发表于 2013-04-07 23:22 |只看该用户

不管教材怎么设计，只要你能设计一个让学生明白衣服不能增加热量的实验，就可以了!

[此贴子已经被作者于2013-4-7 23:22:43编辑过]
QQ：573014161  网名：灰太人
TOP
天高云淡（张开云）
头像

  • 藻类植物
  • 156
  • 0
  • 12156
  • 1200
  • 0
  • 2012-09-27
8#
t T
发表于 2013-04-08 09:09 |只看该用户

我也觉得第2种合理些
TOP
酸牛奶
头像

朱钻飚

  • 管理员
  • 16276
  • 58
  • 136923
  • 120357
  • 154000
  • 2006-12-15
9#
t T
发表于 2013-04-08 11:20 |只看该用户

以下是引用杨君在2013-4-7 23:22:00的发言：
不管教材怎么设计，只要你能设计一个让学生明白衣服不能增加热量的实验，就可以了!
[此贴子已经被作者于2013-4-7 23:22:43编辑过]

 


 


把握核心概念！


 


我改变呢实验设计，时间上再长一些，对比着观测更能说明问题！
欢迎光临酸牛奶博客：http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活，细细品味幸福，让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活，生活就会怎样对待我们。
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 22006
  • 103
  • 200698
  • 178177
  • 638710
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
10#
t T
发表于 2013-04-08 12:00 |只看该用户

用教材教，而不是教教材，


这一实验我就只用温度计测毛巾的温度，


其他的不做，实验不在于多，要尝试以点带面。
TOP
抚松教师
头像

  • 线形动物
  • 100
  • 0
  • 6212
  • 6112
  • 7460
  • 2009-08-31
11#
t T
发表于 2013-04-09 09:24 |只看该用户

第一个实验 按照金老师设计操作  后面再加一个包裹热水和裸露在空气中的热水的对比试验是不是更好些？
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器